七年级生物上册 第1节 生物的基本特征教学设计 济南版 .pdf

第1节生物的基本

特征

教学目标：

知识与技能:

1.观察生物和非生物，比较它们的区别。

2.举例说明生物具有的共同特征。

3.说出调查的一般方法，学会做调查记录，将生物进行归类。

4.尝试描述身边的生物和它们的生活环境。

过程与方法：

自主探究合作学习，尝试自主构建知识体系，学会运用所学知识解

决实际问题。

情感、态度价值观：

培养学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。

教学重点：

1．生物与非生物的区别

2．说出调查的一般方法，学会做调查记录。

3.培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

教学难点：

1．通过分析归纳出生物具有的共同特征

2.试描述身边的生物和它们的生存状态。

教学流程：

创设情境：

回顾七、八年级所学生物学知识，明确本单元在生物学中的地位和作用，说明复习的

流程。

导学提纲：

生物：凡是现象的物体

生物与非生物的区别

非生物：凡是现象的物体

生物的生活需要

生物能进行

生物的共同特征生物能排出身体内

生物能对外界

生物能和

除病毒外，生物都是由构成的

认识生物的方法：观察法、、等

按形态结构分：、、其他生物

生物归类法按生活环境分：、

按用途分：、、、宠物

典型体例解析：

例1．下列现象中的物体属于生物的是（）

A．机器人弹钢琴B．火山爆发时岩浆喷出

C．钟乳石在慢慢长大D．馒头上长出“白毛”

解析：区分生物与非生物关键是看有无生命现象。机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；

火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出了“白毛”，说明是

长出来的，有生命现象，实际是霉菌。答案：D

例2．下列生物按形态特征划分的一组是()

A．牛和草B．鱼和河水

C．空气和阳光D．猫头鹰和鼠

解析：生物的归类，按形态结构分为植物、动物和其他生物；按生活环境分为陆生生物、水

生生物；按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。本题是按形态结构分的。A中牛是动物，

草是植物；B中河水、C中空气和阳光都属于非生物；D中猫头鹰和鼠都是动物。答案：A

课时训练：

1．列选项中，全都属于生物的一组是（）

A．蚯蚓人机器人海蛰B．珊瑚虫机器人人多莉羊

C．细菌蘑菇树鸟D．转基因的大豆猴子珊瑚礁蛔虫

）

A．生物的生活需要营养B

C.生物体能排出体内产生的废物D．流感病毒能繁殖后代，属于生物

3．绿豆这种植物通过光合作用制造