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第5课传统节日文化探究教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级上册
主备人
备课成员
教材分析
“第5课传统节日文化探究教学设计2023—2024学年北师大版初中综合实践活动七年级上册”主要围绕中国传统节日的起源、习俗和意义展开。本节课旨在让学生了解我国丰富的传统节日文化,培养学生的民族自豪感和文化传承意识。教材通过生动的案例和实践活动,引导学生探究节日背后的历史故事和民间传说,从而深入理解传统节日的内涵和价值。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括文化认同、实践创新和信息素养。通过探究传统节日文化,学生将增强对中华优秀传统文化的认同感,培养民族自豪感和文化自信。在实践创新方面,学生将参与节日习俗的模拟活动,提高动手操作和创新能力。同时,学生通过查阅资料、分享讨论,提升搜集处理信息的能力,形成批判性思维和问题解决能力。
学情分析
三、学情分析
本节课的对象为初中七年级学生,他们已具备一定的基础知识,对传统文化有一定的了解,但深度和广度有限。在知识层面,学生已掌握基本的语文和历史知识,能够阅读和理解教材中的文本信息。在能力方面,学生的逻辑思维和分析能力正在发展,但需要引导才能进行深入的探究和思考。
学生的行为习惯方面,他们已经形成了基本的课堂学习习惯,但可能缺乏主动探究的学习态度。在综合素质上,学生的好奇心和探索欲较强,但持久性和专注度有待提高。
对于本课程,学生的兴趣较为浓厚,但可能会因为缺乏对传统节日文化深层次的理解而影响学习的深入。此外,学生的合作意识和团队协作能力需要在本节课中得到锻炼和提升,以便更好地完成课程任务。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备
2.软件资源:教学PPT、视频剪辑软件
3.课程平台:校园网络教学平台
4.信息化资源:在线图书馆、网络教育资源
5.教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析
教学流程
1.导入新课(5分钟)
详细内容:通过播放一段关于春节的短视频,展示春节的喜庆氛围和传统习俗,如贴春联、放鞭炮、拜年等,以此吸引学生的注意力。接着提出问题:“你们知道这段视频展示的是什么节日吗?你们对这个节日有什么了解?”引导学生思考并分享他们对春节的已知信息,为学习新课打下基础。
2.新课讲授(15分钟)
详细内容:
(1)介绍春节的起源和历史背景,包括古代“岁首”的概念和农历的计算方法。
(2)讲解春节的主要习俗,如团圆饭、守岁、穿新衣、压岁钱等,并解释这些习俗的意义。
(3)分析春节在不同地区和民族中的不同庆祝方式,以及如何体现中华文化的多样性。
3.实践活动(10分钟)
详细内容:
(1)分组讨论:将学生分成小组,每组选择一个传统节日(如中秋节、端午节、清明节等),讨论该节日的起源、习俗和象征意义。
(2)角色扮演:每组选取代表,模拟该节日的庆祝活动,如包粽子、赛龙舟、登高等,通过角色扮演让学生更深入地体验节日文化。
(3)成果展示:每组将讨论和角色扮演的结果以简短汇报的形式展示给全班同学,分享学习成果。
4.学生小组讨论(10分钟)
详细内容举例回答:
(1)关于春节习俗的演变:讨论现代与传统春节习俗的差异,例如,现代春节庆祝活动中电子红包的流行,以及传统拜年方式的变迁。
(2)关于节日文化的影响:分析节日文化对个人和社会的影响,如节日习俗如何增进家庭和睦、加强社会凝聚力。
(3)关于文化传承与创新:探讨在现代社会中如何传承和发展传统节日文化,例如,如何将传统节日与现代生活方式相结合,创造新的节日习俗。
5.总结回顾(5分钟)
详细内容:教师引导学生回顾本节课的主要内容,强调春节等传统节日的文化价值和社会意义。同时,指出本节课的重难点,如传统节日的起源与习俗的内在联系,以及如何在现代生活中传承和发扬传统文化。最后,布置课后作业,要求学生选择一个传统节日,深入了解并撰写一篇关于该节日的短文。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-书籍资源:《中国传统节日故事》、《中华节日大全》等,这些书籍详细介绍了各个传统节日的起源、习俗和民间故事,有助于学生更全面地了解节日文化。
-影视资源:《春节》、《端午节的故事》等纪录片,通过影像资料让学生直观感受节日的氛围和传统习俗。
-网络资源:中华民俗文化网、中国传统文化网等,这些网站提供了丰富的传统节日文化资料,包括节日的历史、习俗、饮食、服饰等。
2.拓展建议:
-鼓励学生在课后阅读相关的书籍,深入了解传统节日的文化内涵和民间传说,增强对传统文化的认识。
-建议学生观看相关的纪录片,通过视觉和听觉的结合,更直观地感受传统节日的独特魅力。
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