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高一班级建设方案

【篇一：高中班级文化建设实施方案】

高中班级文化建设实施方案

指导思想：

班级文化是教育教学活动过程中形成的一整套具有班级特色、书香

氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文

明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。实施班级文化建设，有

助于积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体发展的目标。

总体目标：

为学生营造和谐、进取的班级成长氛围；建立宽松、清新、充满人

性关怀的班级文化；形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的

班级文化；丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班

级文化与学校办学理念融为一体；营造热爱学习的风尚，促进学生

才干的发展，推进生态德育和5h活力课堂的实施。

预期效果：

１、班级环境大为改观，地面做到“三无”（无纸屑、无瓜皮果壳、

无痰迹），每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、

科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的

“家”。

２、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问

好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮

助等等。

３、班级凝聚力进一步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱

的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。学生

集体主义观念得到加强和巩固。

４、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己，班级

管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多

的精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级

主人翁意识得到增强。

５、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于

律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入一个全新的

境界。实施内容：

一、精神文化建设

要激发一个集体，首先一定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，

正是这种追求和渴望，才能团结一致、激发整体，做到心往一处想，

劲往一处使。

1．把握学生的需要，找准切入点。学生的每一个成长阶段有各自的

心理需求、发展需要。把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点，

激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。

2．发掘教材人文因素，激昂学生。在新课程教材中，洋溢着浓浓的

人文气味。应充分使用教材，让学生去感想爱，感受关心，并让这

种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3．丰富班内评价，学会赏识。

进行赏识评价，被赞扬的个体的积极行动获得了确定，增强了自信；

未被赞扬的个体则形成积极发觉别的人的优点的习气，知道如何使

自己也变得杰出。学生的自我反思和自我完善过程，可以激励自身

不断进取。

4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。

在班级精神文化建设中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。

既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向。

对个体中浮现的好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更

好；对个体中浮现的不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把

祸害降落到最小水平；对于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开

导，让学生心情愉快地投入到学习中。

5．言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。

在班级精神文化建设中，师生关系始终处于首要地位。教师要以辽

阔的胸襟，去包容、接收学生独立的人格。学生可以自私，学生也

可以自我，教师有义务去影响他们，用爱去教会学生爱，用宽恕去

教会学生宽恕。

教师要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之一，使班

级成为培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里积蓄做人

的情理。

二、制度文化建设

班级制度系班级文化建设的保证，只要在制度的规范下，学生才能

更好的发展。制度文化建设要基于民主、平等、—切为了学生发展

的原则，和学生一起磋商来拟定班规，让学生认同所拟定的制度。

1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。

2、建树切实可行的班规（包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、基

本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面）。

班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的

观点和提议，再通过民主表决肯定，这样才可得到学生的心理认同，

进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才能

促成学生进展自主倌理。同时，班级还应制定相应的品行评分细则，

进行有效的约束。

3、建构有效的班干部队伍。

1）班委会：班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣传部等部门，

从学习、纪律、宣传、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫生、

行为礼仪等各