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2024年课件——小班语言《爱吃水果的牛》

一、教学内容

本节课选自小班语言领域教材《幼儿说话》，具体章节为第三单

元“生活中的食物”，详细内容为“爱吃水果的牛”。通过该故事，

让学生了解水果的营养价值，培养他们爱吃水果的良好饮食习惯。

二、教学目标

1.让学生能够听懂并讲述故事《爱吃水果的牛》，理解故事内容。

2.培养学生爱吃水果的良好饮食习惯，认识到水果对身体健康的

益处。

3.提高学生的语言表达能力，学会用简单的句子描述水果。

三、教学难点与重点

教学难点：让学生理解水果对身体健康的益处，并能够讲述故事。

教学重点：培养学生爱吃水果的良好饮食习惯，提高学生的语言

表达能力。

四、教具与学具准备

教具：PPT课件、水果卡片、挂图、故事书。

学具：画纸、水彩笔、水果玩具。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示水果挂图，引导学生说出自己喜欢的水果，

激发学生对水果的兴趣。

2.讲解：教师播放PPT课件，讲述故事《爱吃水果的牛》，引导

学生关注故事中牛喜欢吃的水果，以及水果对身体健康的益处。

3.实践情景引入：教师发放水果卡片，让学生挑选自己喜欢的水

果，并用简单的句子描述水果的特点。

4.例题讲解：教师通过讲解例题，引导学生学会用“这个水果

是……，它很……”的句式描述水果。

5.随堂练习：学生两人一组，互相描述对方挑选的水果，巩固所

学句型。

7.表演：学生扮演故事角色，进行故事表演，提高语言表达能力。

六、板书设计

1.故事《爱吃水果的牛》

2.主要水果：苹果、香蕉、橙子、草莓等。

3.重点句型：“这个水果是……，它很……”

七、作业设计

1.作业题目：画一幅自己喜欢的水果，并用一句话描述它。

2.答案示例：这幅画是草莓，它很美味。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，

调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：让学生回家后，与家长一起到水果店购买水果，练

习用所学句型进行交流，将所学知识应用到生活中。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

重点在于培养学生爱吃水果的良好饮食习惯，提高学生的语言表

达能力。难点在于让学生理解水果对身体健康的益处，并能够讲述故

事。

补充说明：

1.为帮助学生理解水果对身体健康的益处，教师可准备相关资料，

如水果营养成分表，通过直观的数据让学生认识到水果的价值。

2.针对学生讲述故事的难点，教师可设计不同的教学活动，如小

组讨论、角色扮演等，激发学生的表达欲望。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备应注重实用性和趣味性，以提高学生的学习兴

趣。

补充说明：

1.教师可准备多种水果实物，让学生在课堂上观察、触摸，增强

对水果的认知。

2.学具方面，可提供彩色画纸、水彩笔等，让学生在绘画过程中，

加深对水果的印象。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

实践情景引入、例题讲解和随堂练习是帮助学生巩固知识的重要

环节。

补充说明：

1.实践情景引入时，教师可邀请学生扮演故事角色，通过角色扮

演，让学生更好地理解故事内容。

2.例题讲解时，教师应注重引导学生运用所学句型，鼓励学生开

口表达。

3.随堂练习中，教师应关注学生的交流互动，及时纠正错误，巩

固所学知识。

四、板书设计

板书设计应简洁明了，突出重点。

补充说明：

1.板书中的重点句型应采用不同颜色标注，便于学生记忆。

2.板书可结合挂图，展示各种水果，让学生在视觉上形成直观印

象。

五、作业设计

作业设计应注重培养学生的实践能力和创新能力。

补充说明：

1.作业题目应具有趣味性，引导学生观