综合与实践 绿色出行（教学设计） -2023-2024学年六年级下册数学人教版.docx

综合与实践绿色出行（教学设计）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，通过“绿色出行”的案例，让学生学会运用比例、统计图表等数学工具分析数据，提出合理建议。

难点：1.如何引导学生从实际生活中的绿色出行情况出发，提炼出数学问题并进行有效解决。

??2.如何让学生理解并运用比例、统计图表等数学方法来分析问题和数据。

解决办法：

1.通过设计具体的绿色出行场景，引导学生发现并提出问题，如公共交通使用率、碳排放量等，让学生在实际情境中感受数学的应用价值。

2.采用案例教学，提供实际数据，教授学生如何使用比例计算和统计图表制作，让学生在操作中掌握方法。

3.组织小组讨论，鼓励学生合作交流，共同探讨解决问题的策略。

4.通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书及配套练习册

-计算器

-统计软件或在线统计工具

-实际绿色出行数据集

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-小组讨论用白板和记号笔

-教学PPT或黑板

-学生作业本和文具

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——“综合与实践：绿色出行”。请大家先思考一下，什么是绿色出行？为什么我们要提倡绿色出行呢？

2.学生分享经验

-（老师）请同学们分享一下你们在生活中的绿色出行经验，比如你们是如何选择公共交通工具的？有没有骑自行车或步行的情况？这样的出行方式有什么好处？

3.提出问题

-（老师）根据大家的分享，我们可以发现绿色出行有很多优点。但同时也存在一些问题，比如公共交通的使用率、碳排放量等。那么，如何运用我们学过的数学知识来解决这些问题呢？

4.分析问题

-（老师）首先，我们需要分析问题。请大家根据教材中的案例，找出与绿色出行相关的数学问题。这些问题可能涉及到比例、统计图表等方面。

5.小组讨论

-（老师）现在请大家分成小组，每组选择一个数学问题进行讨论。在讨论过程中，可以尝试运用我们学过的数学方法来解决问题。

6.汇报与点评

-（老师）每个小组派出一名代表，汇报你们小组的讨论成果。其他小组的同学注意听，看看有没有可以补充或改进的地方。

-（学生）我们小组选择了公共交通使用率的问题，通过收集数据、绘制统计图表，我们发现……（学生汇报）

7.教师讲解

-（老师）根据同学们的汇报，我们可以看到大家已经能够运用数学知识来分析绿色出行的问题了。接下来，我将为大家讲解如何更准确地使用比例、统计图表等数学方法来解决问题。

8.实践操作

-（老师）现在请大家根据教材中的数据，尝试使用比例、统计图表等数学方法来分析绿色出行的问题。可以独立完成，也可以与小组同学一起讨论。

9.成果展示

-（老师）请大家将自己的成果展示在白板上，我们一起来欣赏一下大家的作品。

10.总结与反思

-（老师）通过今天的学习，我们学会了如何运用数学知识来解决绿色出行中的问题。请大家回顾一下，我们在解决这个问题过程中，哪些地方做得好？哪些地方还需要改进？

11.课后作业

-（老师）为了巩固今天的学习内容，请大家完成教材中的课后作业。同时，鼓励大家将所学知识运用到实际生活中，尝试为绿色出行提出更多合理化的建议。

12.结束语

-（老师）同学们，今天我们学习了“综合与实践：绿色出行”，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我们的环境做出贡献。下课！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《绿色出行手册》：介绍各种绿色出行方式的特点、优势和实际操作方法。

-《城市绿色出行规划案例研究》：分析不同城市绿色出行政策制定和实施的效果。

-《统计学在绿色出行中的应用》：探讨如何运用统计学方法对绿色出行数据进行有效分析。

2.课后自主学习和探究

-请同学们利用网络资源，了解我国当前绿色出行的政策、措施及成效。

-收集所在城市公共交通、自行车出行、步行等绿色出行方式的数据，尝试运用本节课所学知识进行分析，并提出改进建议。

-探究绿色出行对环境保护、节能减排等方面的具体贡献，了解不同绿色出行方式对环境的影响。

-通过调查、访谈等方式，了解家人、朋友及周围人对绿色出行的认识和参与程度，分析绿色出行推广的难点和对策。

-结合所学知识，设计一份绿色出行宣传海报或视频，旨在提高人们对绿色出行的关注和参与度。

-参与社区绿色出行活动，如骑行、步行等，亲身体验绿色出行带来的便利和环保效果。

-深入研究绿色出行与城市交通规划、可持续发展