2024-2025学年新教材高中语文第二单元4窦娥冤(节选)教案部编版必修下册.pdf

2024-2025学年新教材高中语文第二单元4窦娥冤

（节选）教案部编版必修下册

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授课地点授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《2024-2025学年新教材高中语文第二单元4窦娥冤（节

选）》，该内容属于部编版必修下册。本节课将重点分析关汉卿的《窦娥冤》这

一古典悲剧的文学价值及其反映的社会现实。教学内容主要包括：对《窦娥冤》

文本的阅读理解、对窦娥形象的分析、探讨作品所反映的元代社会矛盾以及法律

制度的局限性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经学习过中国古代文学

史的基本脉络，对元曲有初步的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将

更深层次地理解古典戏曲的艺术特色，以及如何从文学作品透视历史背景和社会

状况。此外，本节课将引导学生联系之前所学的文言文知识，对《窦娥冤》的语

言特点进行解读，提高其文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.提升文学鉴赏素养：通过对《窦娥冤》的深入阅读与分析，使学生感受古典

戏曲的魅力，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

2.增强历史与文化理解：使学生能够从作品中洞察元代社会矛盾与法律制度的

局限性，加深对中国古代历史与文化的认识。

3.培养批判性思维：引导学生对作品中的社会现象进行思考，学会运用批判性

思维分析问题，形成独立见解。

4.提高文言文阅读能力：通过对《窦娥冤》的文本解读，巩固和提高学生的文

言文阅读能力，为后续学习打下坚实基础。

5.增强团队协作与表达能力：在小组讨论和分享环节，培养学生团队协作精神，

提高表达与沟通能力。

重点难点及解决办法

1.重点：窦娥形象分析，理解《窦娥冤》所反映的元代社会矛盾及法律制度局

限性。

解决办法：通过详细解读文本，结合历史背景资料，引导学生深入剖析窦娥形象，

探讨其典型意义。组织学生进行角色扮演，增强对人物心理和社会矛盾的理解。

2.难点：文言文阅读理解，特别是对戏曲语言的把握。

突破策略：提供注释和辅助材料，帮助学生理解生僻词汇和句式。课堂上进行逐

句解析，指导学生运用已学知识破解文本难点。

3.难点：《窦娥冤》的文学价值和艺术特色鉴赏。

解决办法：引入文学评论和艺术鉴赏的相关知识，通过比较分析、小组讨论等方

式，提升学生的文学审美能力。结合现代戏曲表演视频，直观展示古典戏曲的艺

术魅力。

4.难点：批判性思维能力的培养。

突破策略：设计开放性问题，鼓励学生提出不同观点，引导学生从多角度分析问

题。组织辩论活动，让学生在实践中锻炼批判性思维。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、戏曲表演道具。

2.软件资源：教材、《窦娥冤》原文及注释、相关历史背景资料、文学评论选

段。

3.课程平台：校园网络教学平台、电子教室管理系统。

4.信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频（戏曲表演片段）、音频资料

（戏曲唱段）。

5.教学手段：讲授、文本解读、小组讨论、角色扮演、辩论、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布包含《窦娥冤》原文、注释和预

习问题的PPT，要求学生预习文本，了解基本情节。

-设计预习问题：围绕《窦娥冤》的社会背景和窦娥形象，设计探究性问题，如

“窦娥的悲剧是如何体现元代社会矛盾的？”

-监控预习进度：通过平台查看学生预习资料下载情况和预习问题回答，及时给

予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读《窦娥冤》原文，理解故事情节和人物关系。

-思考预习问题：对提出的问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和自主学习。

-信息技术手段：利用