我国的教育现状议论文.pdfVIP

我国的教育现状议论文

我国的教育现状800字(一)

二十一世纪悄然翻开行的篇章，中国将如何面对新世纪的挑战

和机遇?我们党高瞻远瞩地指出：“百年大计，教育为本”。

早在1977年9月，邓小平刚刚复出就深谋远虑地把教育问题

突出地提到全国全党人民面前，语重心长地说：“不抓科学，

教育，四个现代化就没有希望”。1到1985年5月，又提

出：“现在小学一年级的娃娃，经过十几年的学校教育，将成

为开创21世纪大业的生力军”。2今天的教育就是明天的政

治，明天的经济。可以这么说，教育乃立国之本。因为只有通

过教育才能培养出高素质的人才，投入到国民建设的各行各业

中去，才能实现国家的繁荣与富强。在21世纪这个号称信

息，知识的时代，不重视教育民族只能等待的淘汰的命运。

然而今天的中国，高考已经俨然成为一场声势浩大的社会仪

式，每年的高考新闻总是饶有趣味地制造着新的舆论场。家长

孔庙烧香祈求孩子高分，高三女生喊楼“邀睡”减压，衡水二

中“高考誓师大会”激情上演，为让迟到女儿进场考试母亲甘

愿下跪……在现实环境下，这些新闻迫使人们去反思些什么，

但似乎又有其合理的一部分，因为高考为大，一切逻辑为高考

让路。”我们要千方百计，在别的方面忍耐一些，甚至于牺牲

一点速度，把教育问题解决好”。3“各级党委和政府，对教

育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，

多干实事。”4

通过高考改变命运，这依然是绝大多数中国孩子的必经之路。

高考创设了一个耐人寻味的特殊情景，因为那里安放着难以抹

去的故事和细节，而且浓缩了“中国式奋斗”的全部精髓和灵

魂。

十年磨一剑，只为在这个六月“一考定乾坤”。在由“竞争”

二字所诠释的逻辑体系中，高考是举起生命重托的最佳路径，

“黑色六月”成为一种恒定而牢固的社会现象。竞争，不单单

是高三学生的血酬定律，更是被早早地推向了中学、小学，甚

至幼儿园。由高考卷起的这场竞争注定是深远的，是彻底的，

是社会性的。它悄无声息地接管了应试教育的全部逻辑，所有

关于素质教育的美丽愿景被狠狠地打入冷宫，动弹不得。

与西方国家不同的是，在中国文化那里，从科举开始，读书更

像是一场精心布局的政治安排，而考试是一个人改变命运必须

经历的一种仪式性的“程序”。“官本位”、“知识贵族”、

“学而优则仕”隐隐地揭示了知识与政治之间的微妙关系。这

种文化心理一直延续至今，高考被有意无意地赋予了类似的社

会功能。

从1999年开始，扩招政策圆了更多学生的大学梦，然而在教

育振兴、拉动内需、维护稳定、阶层流动等话语编织的复杂逻

辑中，大学生面临着极大的就业压力。残酷的现实击溃了人们

对高考的美丽想象，以致无法接受“北大毕业生卖猪肉”这样

的事实，知识与命运被迫脱离了对方的解释逻辑。

“艰苦奋斗是我们，的传统，艰苦朴素的教育以后要抓紧，一

直要抓六十至七十年。我们的国家越发展，越要抓艰苦创业。

提倡艰苦创业精神，也有助于克服腐败现象。5曾经饱含希望

的汗水，偏偏埋葬了世人的期许和信心。如果说“高考之门”

还相对公平的话，“社会阶层世袭制”、“寒门难出贵子”、

“父辈就业时代”等现象则剑指“工作之门”的是是非非。

高考，这个曾经承载着教育良心的选拔方式，从没有像今天这

样成为一个极为纠结的符号表象，最终失去了它原本强大的象

征交换功能。在为人诟病的“工作之门”面前，扩招某种程度

上给了富裕家庭的孩子更多的工作机会。他们轻松地越过高

考，而后凭借发达的人脉关系挤占了原本属于优秀孩子的工作

岗位。“高考之门”这道关卡在托起“中国式奋斗”的集体期

许下步履蹒跚。

在极具幻灭感的“工作之门”面前，“高考之门”并没有被历

史性地架空，这条路上依旧“人满为患”。这不能不提到我们

时代普遍浮躁的“唯学历论”用人机制。如今，保姆、服务员

等工作几乎清一色地转向大学生学历。当“人才贬值”成为事

实，学历将能力逼向了死角，这进一步激活了大学文凭的“市

场需求”。其结果是，有些民办大学、独立院校堂而皇之地兜

售文凭，艺术类招生更是遍地开花，艺术热仅仅因为艺术专业

“好考”。诸如此类的“泡沫教育”已经泛滥成灾，间接地稀

释了大学文凭的“含金量”。“无论是脱离生产劳动的教学

或教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达

到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。”6

我现在就在大学中学习，说实话，当我亲身经历了大学之后，

这与我心目中的那座圣洁的象牙塔真的相差很远。我仅仅是一

个学生我没有资格对中国的大学教育数三道四。在这里我就引