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第五单元答案

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对题

教师倾听要坚持——。教师要尊重每一个学生的差异，倾听他们的差异，接受他们的差异。A

教师倾听要尊重学生——，允许学生在课堂上充分地发表自己的观点，拥有充分的言说能力。B

教师倾听要遵循——，不仅去倾听他们的需求，更要去倾听他们的思想、倾听他们的心灵。A

在一个有效的数学课堂里面，——的倾听、讨论、交流、分享、质疑、反思是帮学生获得数学理解的一种重要方式。BC

在一个有效的数学课堂里面，师生之间、生生之间的倾听、——、质疑、反思是帮学生获得数学理解的一种重要方式。ABC

互动是通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐师生互动、生生互动、学习个体与教学中介互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。√

目前教学实践中认真倾听及时反应中存在的主要问题有：——ABC

老子在《道德经》中说“道生一，一生二，二生三，三生万物”。这句话的本意说明天下万物的由来，实际上也说明教师和学生间及时倾听与反应是促进学生不断修正、调整、总结、提升的良好手段。这个观点正确吗？√

互动”就是指一种相互使彼此发生作用或变化的过程.√

互动是通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐师生互动、生生互动、学习个体与教学中介互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学结构模式。√

认真倾听、及时反映能力要点优秀等级结果指标表述为：能够把课堂发言的评价权交给全班学生并进行适当指导，有效促进生生的真正互动.√

认真倾听、及时反映能力要点合格等级结果指标表述为：能够认真倾听学生的想法，及时做出反映，主动与学生互动；鼓励学生大胆发言，并引导学生认真倾听同学发言。×

认真倾听、及时反映能力要点良好等级结果指标表述为：能够在倾听过程中随时与发言者交流自己的理解，促进师生互动，并系统地指导同学.√

认真倾听、及时反应”能力要点的结果指标有——条？B

13.认真倾听，及时反应过程中，教师、学生在同一个教学目标下，充分调动、发挥师生积极性；这种互动交流的教学行为具有——。ABC

11.认真倾听，及时反应教学过程需要教师、学生在倾听过程中逐步实现——转变，从而发挥学生的创新能力，真正的落实素质教育理念。AB

12.认真倾听，及时反应，这种互动方式是随着教学进程，通过对——产生的一种相互影响的过程。ABCD/AB/AC/CD/BC/AD/BD

13.认真倾听训练要素的操作要点主要有：——。ABCD/

14.认真倾听及时反应的能力要点，如今的课堂提倡师生共同“享受”?——的空间，是一个心灵交汇、情感碰撞的磁场。AD

9.课堂教学中教师所设计的活动、设计的问题以及学生在学习过程中的表现等事情所引起来的——视为反应。ABC

课堂教学互动即指师生、生生、生机间的互相交流，共同探讨，互相促进的一种教学组织形式.×

评价作为教、学活动的一个有机组成部分，对教育教学活动起着主导和制约作用.×

15.国际倾听协会认为“——”是接受口头及非语言信息并确定其含义和对此做出反应的过程。C

反应”即事情所引起的——ABC

教学行为的——，使整个教学过程成为教师为配合学生学习，而不断去引发教学活动的过程，而学生又不断地来反馈以调控教学活动，来满足自身学习需求的学习过程。ABCD/BC/BD/AB/AC/AD/CD

及时反应训练要素的操作要点主要有：——。ABCD/BC/CD/AB/AC/BD

指导评价训练要素的操作要点主要有：——ABD/ABC/AB/AC/BD/AD

8.华应龙老师执教的五年级《分数的意义》教学案例表现的是AD

11.教师倾听要遵循——，不仅去倾听他们的需求，更要去倾听他们的思想、倾听他们的心灵。D

12.教学行为的——，使整个教学过程成为教师为配合学生学习，而不断去引发教学活动的过程，而学生又不断地来反馈以调控教学活动，来满足自身学习需求的学习过程。AD/AB