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2023年小学道德与法治课程标准全解

一、前言

根据我国教育部颁布的《全日制义务教育道德与法治课程标准

（2023年版）》，本课程旨在培养学生的道德素养、法治观念和社

会责任感，使学生具备初步的道德判断能力和法律意识，为成为合

格的社会主义建设者和接班人奠定基础。

二、课程目标

总体目标

通过本课程的学习，学生能：

1.树立正确的道德观念，养成良好的道德行为习惯。

2.形成初步的法治观念，尊重和维护法律权威。

3.培养良好的社会公德、职业道德和家庭美德。

4.增强社会责任感和使命感，积极参与社会建设和发展。

分阶段目标

1.第一阶段（1-2年级）：培养学生基本的道德观念和行为规

范，让学生了解家庭、学校、社会的基本关系，认识自己和他人的

权利与义务。

2.第二阶段（3-4年级）：引导学生树立规则意识，培养良好

的道德品质和行为习惯，了解国家法律法规，尊重社会公德。

3.第三阶段（5-6年级）：培养学生具备初步的法治观念，自

觉遵守法律法规，积极参与社会公益活动，弘扬民族精神和时代风

貌。

三、课程内容

第一部分：道德素养

1.道德观念：尊重、诚信、友善、公平、正义等。

2.道德行为：礼貌、助人为乐、爱护公物、勤奋学习、自律自

省等。

3.家庭伦理：孝敬父母、兄弟姐妹团结、家庭教育等。

4.学校道德：尊敬师长、团结同学、遵守纪律、热爱集体等。

5.社会道德：关爱他人、诚实守信、遵纪守法、社会责任等。

第二部分：法治观念

1.法律法规：宪法、刑法、民法、义务教育法等。

2.法律意识：尊重法律、依法行事、维护自身权益等。

3.法律制度：国家机构、司法制度、公民权利与义务等。

4.法治教育：案例分析、法律知识普及、法治实践活动等。

第三部分：社会责任感

1.爱国主义：弘扬民族精神、传承优秀传统文化、国家安全等。

2.社会参与：志愿服务、环保意识、公民素养等。

3.使命感：立志报效祖国、关爱弱势群体、为实现中华民族伟

大复兴而努力奋斗等。

四、教学建议

1.结合学生年龄特点和认知水平，设计富有针对性的教学活动。

2.采用案例分析、讨论、实践等多种教学方法，提高学生参与

度。

3.注重培养学生的主观能动性，鼓励学生自主探究和解决问题。

4.加强师资培训，提高教师教育教学水平。

五、评价与检测

1.过程性评价：关注学生在学习过程中的表现和进步，采用观

察、访谈、作品展示等方式进行。

2.终结性评价：学期末或学年终进行，主要考察学生道德与法

治素养的提升。

3.评价方法：自评、互评、他评相结合，充分发挥评价的诊断

和反馈作用。

六、附录

1.教学建议与案例

2.评价与检测方法

3.教学资源推荐

以上为2023年小学道德与法治课程标准全解，希望对您的教

育教学工作有所帮助。