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学中医心得（精）

第一篇：学中医心得(精)

学中医心得

众所周知，中医是中国几千年唯一的医学，中国人民几千年来的

防病治病靠的是中医，中医对中华民族几千年来的繁衍昌盛，几千年

来的保健事业起到十分重要的作用。

中医与西医在专业技术上各有所长，各有优势和特点。西医的优

势在于精密仪器的检测、高超的外科手术、复杂的器官移植、先进的

抢救手段等。而中医的优势恰恰是西医薄弱的方面，中医的辨证施治

既准确又灵活，奥妙无穷，对诊治许多疾病，有其独到的特点。如对

功能性疾病的诊治，退行性疾病的诊治，病毒性疾病的诊治，痰饮淤

血病的诊治，疑难病证的诊治等尤具优势。人民群众对中医中药的认

识比较深刻，有相当多的人群喜欢中医中药。随着社会的飞速发展进

化，人们对健康长寿的要求在不断的提高，中医中药的治病之本、调

理、滋补功能就显得更加迫切需要了。

中国人的传统认识是中医越老越吃香。一个年龄大的中医，尽管

本事平平，都可以称老中医，甚至夸大一点称“名老中医”，这说明

了一个很重要的问题。中医是终身制的职业。那么，我们应该怎样才

能学好中医呢？《扁鹊仓公传》云：“人之所以病病疾多，医之所以

病病道少”，这说明中医难学。著名温病学家吴鞠通又说：“学医不

精，不若不学医”。

学中医诚然难，学精则更难。但既学医就必须学精，至少要确立

“学精”这样一个奋斗目标，方能学成一个好中医。怎样才能达到这

个目的呢？根据我个人学医的体会，主要在于两点：一要认真读书。

中医的书籍，用“汗牛充栋”来形容，尚嫌不够。读中医的书，不仅

要读懂、弄通，而且要熟读、熟记，对许多重要的内容甚至要熟背。

比如中医诊断学、中医方剂学、中医内科学、中医妇科学、中医儿科

学、温病学、伤寒论、金匮要略等。若要有高深的理论功底还必须学

好《内经》。读中医的书，要善于融会贯通，中医学的理论均源于

《黄帝内经》，中医的各科临床，均源于历代医家的经验积累和实践

总结。举例说吧，比如学《伤寒论》，不仅要与《金匮要略》相融合，

还要上与《内经》相联系，下与《温病学》相联系，此外，还要与内

科学、方剂学、药物学、诊断学相联系。比如《伤寒论》的少阳证，

这个少阳证就出自《内经》的《素问·热论》。《内经》的少阳证只限

于少阳经脉症状“胸胁痛而耳聋”，而《伤寒论》的少阳证则为半表

半里证，胆火上炎，症见“口苦，咽干，目眩，往来寒热，胸胁苦满，

默默不欲饮食，必烦喜呕”，用小柴胡汤主治。再联系温病学中亦有

一个邪郁少阳证，寒热类虐，心烦，口渴，脘痞，舌苔黄白而腻，用

蒿芩清胆汤主治，系湿热郁闭少阳。如此联系比较，自然融会贯通。

第二篇：中医教学心得

老年大学中医保健课教学浅见

——凌珍

世界卫生组织提出：老年人应保持体格健康，心理健康，具有良

好的社会适应性，方能提高老年人的生活质量。而老年大学无疑是老

年保健教育的重要载体。受老年大学之邀，余有辛成为老年大学中医

保健班的仼课教师。十多年的老年保健教学实践中颇有发现与其它课

程教学、专题讲座等不同的教学感受。兹将积累的点滴教学经验体会

汇报如下，敬请教正。

一、教学课程科学设臵教学内容丰富多元

在老年防病治病过程中，为了全面了解中医理论，合理使用中医

学中各种预防、保健、治疗方法，中医保健班首先必须规范课程设臵，

以中医基本理论为基础，老年保健内容为核心，养生保健方法为根本，

使得老年学员在中医保健课的学习中，能从中医基本理论到诊断、预

防、治疗﹝药物治疗、饮食治疗、针灸推拿、拔罐刮痧﹞等，有一个

系统的学习，方能进一步理解和实施中医保健。

针对老年学员的年龄、体质、记忆力、文化水平的不同，以及学

习中医保健时间的长短，个体要求有高有低等特点，根据他们的需求，

在老年大学设臵了＂中医保健班＂和＂中医研究班＂。

“中医保健班”的教材选择了大专班综合板本《中医

学》，学制三年，大体讲解中医基本理论以及老年病的中医诊断、

预防和治疗，初步使用简便、实用的中医保健方法增强体质，延缓衰

老，同时能甄别社会上风行的各种打着中医招牌的保健品的真伪，能

在请中医专家诊治处方时和专家交流，理解专家处方用药的意义

“中医研究班”的学员大多是学习中医保健十年左右的资深学员。

我为他们选择了中医学院中医专业大学本科教材（《中医基础理论》、

《中医诊断学》、《中药学》、《方剂学》、《中医内科学》、《针

灸推拿学》以及古典医著《黄帝内经》