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我国特殊教育事业发展现状浅析
一、我国特殊教育发展条件
特殊教育是运用特殊的方法、设备和措施对特殊的对象进行的教育。1874年北京东城甘雨胡同创办了第一所盲校，从那时开始，我国特殊教育走过100多年的历史。这些年来，在国家的关怀下，我国特殊教育取得了良好的发展条件。
1.政策支持
残疾儿童就是指在精神、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或障碍，全部或部分丧失从事某种活动能力以致影响其日常生活和社会参与的儿童，他们需要适合于他们自身的特殊教育。根据第二次全国残疾人抽样调查显示，我国0—6岁的残疾儿童约167.8万人，每年新增残疾儿童19.9万人。为促使残疾儿童更好地享有生存权、发展权，国家依法给予政策倾斜，推进特殊教育改革发展。?
我国特殊教育相关政策
时间
政策
制定部门
主要内容
2021.12.31
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》
国务院
按照拓展学段服务、推进融合教育、提升支撑能力的基本思路,加快健全特殊教育体系,不断完善特殊教育保障机制，全面提高特殊教育质量,促进残疾儿童青少年自尊、自信、自强、自立，实现最大限度的发展
2021.09.08
《中国儿童发展纲要(2021-2030年)》
国务院
完善特殊教育保障机制,推进适龄残疾儿童教育全覆盖，提高特殊教育质量,推进融合教育,在特殊教育学校大力推广国家通用手语和国家通用盲文
2021.07.08
《“十四五”残疾人保障和发展规划》
国务院
发挥高校等机构特殊教育专业优势,建设国家和省级特殊教育资源中心(基地)，因地制宜合理配置特殊教育资源,支持符合条件的儿童福利机构单独设立特教班、特教幼儿园、特教学校开展特殊教育
2021.04.10
《特殊教育补助资金管理办法》
财政部、教育部
遵循“中央引导、省级统筹、突出重点、讲求绩效、规范透明、强化监督的原则,明确了特殊教育补助资金支持的范围、主要方面、以及补助金额的分配方法
2018.04.23
《关于加快发展残疾人职业教育的若干意见》
教育部四部门
鼓励职业院校与现有独立设置的特殊教育机构合作办学，联合招生、学分互认、课程互选,共同培养残疾学生;建立特殊教育资源教室,配备相应专业人员,适当改造校内外实习实训场所;鼓励职业院校与现有独立的特殊教育学校共建共享实训实习和创业孵化基地;加强教职工培养培训和编制标准
2017.09.05
《关于进步加强控辍保学提高义务教育巩固水平的通知》
国务院
改善特殊教育学校办学条件,配备专业教师,并发挥特殊教育资源中心作用,提高普通学校随班就读质量
2017.07.27
《第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)》
教育部七部门
到2020年,各级各类特殊教育普及水平全面提高,残疾儿童少年义务教育入学率达到95%以上，非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大,特殊教育学校国家课程教材体系基本建成，普通学校随班就读质量整体提高
2017.02.01
《残疾人教育条例》
国务院
立足实际情况,推进融合教育,在统筹规划、合理配置特殊教育资源的基础上完善残疾人入学安排，规范教育教学活动，使残疾学生接受与其身心状况相适应的教育，加强对残疾人教育的保障和支持
2017.01.10
《国家教育事业发展十三五”规划》
国务院
继续实施好特殊教育提升计划，完善特殊教育学校布局,重点支持贫困地区和农村地区普通中小学开展随班就读,推动特殊教育学校和残疾儿童康复机构积极创造条件，为家庭经济困难的残疾儿童和残疾青少年提供12年免费教育
2016.01.20
《普通学校特殊教育资源教室建设指南》
教育部
在普通学校建设资源教室，要遵循残疾学生身心发展规律,充分考虑残疾学生潜能开发和功能补偿的需求，要坚持设施设备的整体性和专业服务的系统性,要突出针对性和有效性,要确保安全
2015.11.25
《关于进一步完善城乡义务教育经费保障机制的通知》
国务院
特殊教育学校和随班就读残疾学生按每生每年6000元标准补助公用经费
2015.09.28
《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》
国务院
特殊教育学校美育课程要根据学生身心发展水平和特点,培养学生的兴趣和特长,注重潜能发展，将艺术技能与职业技能培养有机结合,为学生融入社会、创业就业和健康快乐生活奠定基础
2015.08.21
《特殊教育教师专业标准(试行)》
教育部
提出了特殊教育老师在专业理念与师德、专业知识、专业能力3方面的要求
2014.01.08
《特殊教育提升计划)》
国务院
提高特殊教育普及水平和教学质量,提高特殊教育学校生均预算内公用经费标准，建立健全覆盖全体残疾学生的资助体系,改善特殊教育办学条件
2012.09.05
《关于深入推进义务教育均衡发展的意见》
国务院
各级政府要根据特殊教育学校学生实际制定学生人均公用经费标准,加
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