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我与地坛阅读练习及答案

《我与地坛》阅读材料

要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事

只适合收藏。不能说，也不能想，却又不能忘。它们不能变成语言，它们无法变

成语言，一旦变成语言就不再是它们了。它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片

成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票，有些是用于

寄信的，有些仅仅是为了收藏。?

如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已

经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的

照片--那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我

便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它

枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口

粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪?”

她问我：“你母亲还好吗?”“您是谁?”“你不记得我，我可记得你。有一回你

母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子?……”我忽然觉得，我

一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛占地几

百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜

空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不中以

形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未来，回旋飘转亘古不

敢。?

必有一天，我会听见喊我回去。

那时您可以想像一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头

甚至等不及到明天。也可以想像是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得

任劳任怨。还可以想像一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，

又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻

也不想离开你时间毕竟是不早了。

我说不好我想不想回去。我说不好是想还是不想，还是无所谓。我说不好我

是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。很可能是这样：我

同时是他们三个。我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊

着闲着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情来人

来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实

一步步都是走在回云的路上。当牵牛花初开的时节，葬礼的号角就已吹响。

但是太阳，他每时每刻都是旭日。他熄灭着走下山去救尽苍凉残照之际，正

是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山

去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，

抱着他的玩具。

当然，那不是我。

但是，那不是我吗?

宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，

大可忽略不计。

(注)①《我与地坛》是史铁生的散文名篇，*描述了“我”瘫痪以后的心路

历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。全

文共七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。

《我与地坛》阅读题题目

1.*第二段从哪三个方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”?请简

要说明。(6分)

2.*四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样

的人生态度?(6分)

3.从语言表达的角度赏析下面的句子。(4分)

他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散

烈烈朝晖之时。

4.综观全文，作者对生命的感悟是什么?请简要概括。(6分)

《我与地坛》阅读题答案

1.答案：(1)旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。(自然现象)

(2)多年前到园子里找“我”的母亲已经去世。(生活变故)

(3)祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感。(心理感受)

2.答案：(1)孩子：对生活感到新奇，对未来充满渴望。

(2)老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔。

(3)热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念。

3.答案：①运用拟人的修辞方法，通过“走下”“爬上”等词语将太阳人格

化，生动形象。

②运用对比的表现手法，使日出与日落情景形成鲜明对照，给人以深刻的印

象。

③运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感。

4.答案：作为个体，生命是有限的;但从人类和宇宙的整体看，生命是生生

不息的