初中心理健康_学会倾听教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《学会倾听》教学设计

学习目标

1、了解倾听的重要性。

2、倾听要做到：专心、耐心、应心。

教学过程：

一、热身游戏：我说你听

游戏步骤：

1、请学生听一则名为《黑熊和棕熊赛蜜》的故事。故事中会多次出

现“蜜蜂”和“蜂蜜”这两个词。每当听到“蜜蜂”时，男同学起立，

女同学坐着；听到“蜂蜜”时，女同学起立，男同学坐下。

黑熊和棕熊赛蜜

黑熊和棕熊喜欢吃蜂蜜，它们都以养蜜蜂为生。它们各有一个蜂

箱，养着同样多的蜜蜂。有一天，它们决定比赛看谁产的蜂蜜多。

黑熊想，蜂蜜的产量取决于蜜蜂每天对花的“访问量”。于是它

买来了一套测量访问量的仪器。在它看来，蜜蜂所接触的花的数量就

是其工作量。棕熊与黑熊想得不一样。它认为能产多少蜂蜜，关键在

于蜜蜂每天采回多少花蜜--花蜜越多，酿的蜂蜜也越多。而且它也买

了一套仪器，但测量的是每只蜜蜂每天采回花蜜的数量和整个蜂箱每

天酿出蜂蜜的数量，并把结果公布。

一年过去，棕熊的蜜蜂产的蜂蜜比黑熊的蜜蜂产的蜂蜜多出整整

一倍。

1

问：在刚才的游戏中，有些同学的反应很快很准确，但有些同学

出错很多，为什么？

总结：反应又快又准的前提就是认真倾听，听完再作出反应。可

见，学会倾听非常重要。那么，什么是倾听？怎样倾听呢？今天我们

一起来探讨这个话题。引出主题“学会倾听”

二、游戏活动：你说我听

倾听就是听他人表达和倾诉。从婴儿开始，我们就在学着倾听。

通过倾听我们学会了说话、更加了解他人。正如游戏中我们体会到的：

倾听使我们获得外界的信息，让我们顺利完成任务。除此之外，倾听

还有哪些作用呢？我们应该怎样倾听呢？下面，我们再来做一个游戏。

（一）、游戏准备：

1.两个同学为一组。

2.一个同学代表A，一个同学代表B。

3.A、B的同学分别默读自己的纸条。

强调：想让游戏变得有趣吗？那么A组同学和B组同学一定要按

照纸条上的要求去做。

A任务：认真给你同桌讲讲最近让你烦心的一件事或周末的经历。

时间1-2分钟。

B任务：对方给你讲事情时，要求你在听的时候或东张西望，或

收拾东西或做其它动作；打断他的话题并不断下自己的评论。做的时

候，请你稍微自然一些，不让对方觉察你是故意这么做的。

（二）、游戏分享

2

二、你说我听

两个同学为一组（一个同学代表A，一个同学代表B）

A任务：认真给你同桌讲讲最近让你身边的一件事或周末的经历。时

间1-2分钟。

B任务：对方给你讲事情时，要求你在听的时候或东张西望，或收拾

东西或做其它动作；打断他的话题并不断下自己的评论。做的时候，

请你稍微自然一些，不让对方觉察你是故意这么做的。

A、B的同学分别默读自己的纸条。

强调：想让游戏变得有趣吗？那么A组同学和B组

同学一定要按照纸条上的要求去做。

谈感受：

1、请A同学谈谈作为讲述者你有何感受？

2、请B同学作为倾听者你有何感受？观察到A有什么反应？

3、在我们生活中，你是受欢迎的倾听者吗？你希望当你在讲事情时，

他怎么做呢？

4、如果作为一名倾诉者，你又渴望对方如何倾听呢？

3、4两个小题交流并回答

总结：合格的倾听行为应是：

1、注意：眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在别人谈话的内容

上；

2、用点头、微笑表示你理解对方的想法。

如不赞同对方的观点，仍要保持尊重的态度；

3

3、有耐心：

在别人说话内容较多、较长或言语不简洁时，不要随便打断对方、

发表自己的看法，应等别人说完再发表不同意见或补充，表达自己意

见时也要以“我认为……”、“我想补充说明……”等比较温和的方式

参与交流。

三、享受倾听——做一个善于倾听的人

孔子说：“言必行，行必果”。继续前面的“你说我听”的游戏，

体验倾听。

游戏要求：继续完成上面的游戏。在这次游戏中，请代表A的同

学继续完成他们刚才的讲述，要求代表B的同学做善于倾听的人。

1、分享：请A同学谈谈，跟上次活动相比，有什么不同的感受？

2、学生两人一组