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初中生物实验教学培训心得体会

初中生物实验教学培训心得体会1

有幸能够参加陆敏刚名师工作室、王荐名师工作室联合举行

的《义务教育生物学课程标准（20xx年版）》（下简称新课标）学

习活动。对比20xx年版课标，新课标中课程理念全面更新、课程

目标核心素养化、课程内容进一步优化、新增学业质量标准，体

现学习目标的连续性和进阶性，这对于初高中生物的教学衔接、

连贯具有重要意义。下面将就61-69页的阅读学习谈谈心得体会，

不当之处，还请批评指正。

新课标61-69页内容为以附录形式呈现的教学与评价案例。

与20xx版相比，20xx版减少了具体案例，每个实例后增加[案例

评价]，从核心素养的达成角度对实验成果进行评价，从实践中培

养学生的探究能力。教学案例缩减到了7个，其中“案例3尿液

的形成”、“案例4基因在亲子代间的传递”、“案例6自制实

验装置，观察香烟中的焦油对草履虫纤毛的影响”、“案例7核

心素养的评价案例”为新增案例。“案例1探究影响鼠妇分布的

环境因素”的活动目标直接指向新课标中“探究实践”这一核心

素养，在这一过程中学生学到的科学探究的基本方法、初步领悟

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到的科学的思想方法又指向高中生物学科中“科学思维”“科学

探究”这两个核心素养。“案例2观察细胞的基本结构”中临时

装片的制作、低倍显微镜的使用、绘制生物图等基础操作技能也

是高中教材中“使用高倍显微镜观察几种细胞”“使用高倍显微

镜观察叶绿体和细胞质的流动”等多个实验的必备技能。“案例

3尿液的形成过程”是对高中内环境稳态的中水平衡的.调节、内

环境作用的学习起到前摄作用。“案例4基因在亲子代间的传递”

是基因与染色体的关系、孟德尔遗传规律、减数分裂和遗传稳定

性的基础。“案例5观察家蚕的生殖与发育”中昆虫生命活动和

规律、环境与变态发育的关系与生命观念的形成密切相关。从以

上几例可见，基于新课标中课程理念、课程目标素养化所进行的

教学有利于初高中知识的衔接、关键能力的提升、核心素养的进

阶。

相信每一位生物教师都认可，以探究实践为本是生物学的基

本特征，引导学生主动学习是生物学教学的基本策略。新课标中

案例3、4、6展示了如何通过“少而精”的设计，将真实情境引

入课堂，以问题解决驱动学生主动进行探究实践，从而在该过程

中提升学生的关键能力。尤其是“案例6自制实验装置，观察香

烟中的焦油对草履虫纤毛的影响”情境的创设更加注重探究实践

与社会及其他学科的关联性。所以，我们在组织学生探究学习时，

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既要注重情境创设的真实、综合、复杂性，融入更多实践要素，

又要注重情境创设的生动、趣味性和社会性意义，吸引学生主动

参与，让学生既能体会学习活动的意义，又能体验学习活动的乐

趣。初中生物实验教学培训心得体会2

生物学是一门以实验为基础的自然科学。生物学的理论也是

人们通过实验总结出来的。许多生物现象只有通过实验才能得到

解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，所以实验

教学在生物教学中占有非常重要的地位。同时，生物学实验可以

向学生提供生物界的感性认识，培养初中生学习生物学的基本技

能和观察、分析综合运用生物学知识的能力。可以激发初中生学

习生物学的兴趣，培养实事求是的科学态度。

初中生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象

能力、实验设计能力、综合应用能力。因此，组织好实验教学对

学生学好生物学有着相当重要的作用。要搞好初中生物的实验教

学，我认为初中生物实验教学过程中必须始终坚持三个基本原则，

即：客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生，灵活引导的原则。

下面是我在实验教学中的一些心得。

一、首先要养成良好的实验习惯

“没有规矩，不成方圆”。从实验听课中，更能深刻的体会。

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实验室守则和实验规则是上好实验课的保证，为了培养良好的实

验习惯，使实验顺利进行，必须向学生强调遵守实验室守则和实

验规则的重要性。并要向学生讲清道理，反复教育，使学生明白

并自觉遵守，保证实验室内环境安静。要求学生不到下课时间，

不准擅自离开实验室。总之，要养成有组织、有纪律的实验习惯

和