用心教育小学语文3五年级上册习作提升（概括文章主要内容）（提高篇）部编版.pptxVIP

人教部编版语文五年级上册

习作提升课

缩写大王——概括

概括文章主要内容的原则

1.内容完整。

2.语言简洁：用最少的文字表达最

多的意思。

3.在概括写人记事的文章中，弄清

“主人公或主要人物是谁”十分必

要。

主要内容：一顿午餐

我和婶婶共进一顿午餐，

婶婶教会了我说“不”。

一、题目扩展法

记叙文四要素：

时间、地点、人物、事件

（人+在什么情况下做了什么事

=结果怎样）

《“诺曼底”号遇难记》

主要人物：哈尔威船长

时间：1870年3月17日夜晚

地点：“诺曼底”号船上

事件：“诺曼底”遇难，哈尔威船长

沉着指挥营救全船人。

二、综合归纳法（要素串连法）

主要内容：

1870年3月17日夜晚，“诺曼

底”号哈尔威船长在一次猝不及防

的海难面前沉着指挥，营救了全船

的人，自己却随船沉入大海的故事。

二、综合归纳法（要素串连法）

《“诺曼底”号遇难记》

中心句、中心段或过渡段

有些文章结构上的总起句、

过渡句、总结句或内容上的中

心句就是文章的主要内容，阅

读时可直接引用或稍加整理，

便可抓住主要内容。

把各段的段落大意串连起来，

经过适当的增加和删减，组成几

句连贯、通顺的话，这几句连贯

通顺的话便是课文的主要内容，

这种方法也叫“段落大意合并法”

（适用于说明文、议论文）

《从麦莎到台风》

第一段：台风的危害

第二至四段：台风形成的原因

第五段：台风的特点

第六至九段：台风有利于人类和环境

第十段：避免台风的危害还需要长期

的探索和实践。

四、段落大意串连法

主要内容：

围绕台风这一说明对象，介绍

了台风的形成、台风的特点及危害

以及台风对人类及环境的益处。

四、段落大意串连法

《从麦莎到台风》

（1）水葫芦学名凤眼莲，别称水浮

莲、假水仙等。原产于南美委内瑞拉，

后传播到世界上60多个国家。水葫芦

外表并不丑：它浑身碧透，绿得醉人，

簇簇紫花绽放若热带兰，花瓣上偶尔

可见黄、蓝斑点，作为盆景置于庭院，

不比荷花逊色。

水葫芦的名称、产地、外表

《水葫芦之灾》

范文引领

水葫芦生命力旺盛

（2）它生命力旺盛，在15℃～40℃

的气温下，只要置于水中便能疯狂繁

殖开来。每株分出多支匍匐茎，茎端

再长新株，八九天翻一番，90天内可

分出25万棵新株。但养分低。猪吃了

饿不死也不长膘。

范文引领

名声狼藉

（3）自上世纪60年代，水葫芦在国外

已经声名狼藉，到处遭到斩杀。孟加拉

人将引自德国的水葫芦称“德国恶草”。

南非的引自美国佛罗里达，人称“佛罗

里达恶魔”。斯里兰卡的引自日本，被

骂作“日本烦恼”。印度则称它为“紫

色恶魔”。

范文引领

水葫芦的危害严重

（4）20世纪80年代水葫芦泛滥成灾，覆

满湾口。一些船只夜泊开阔水面，夜间起

风，一早起来就开不动了，四周被几万平

方米的水葫芦团团包围，许多航线瘫痪。

未经处理的各种废水排入湖中，湖水富营

养化，水葫芦疯长成半人高的“森林”，

致使鱼类死亡，湖水发臭。当地水产锐减，

渔民失业。人们生活用水也发生困难，用

湖水洗澡还会导致皮肤瘙痒。

范文引领

（5）深受水葫芦之害的各地都已向它宣

战。南亚各国采用人工捞取、火焰喷射、

药剂喷杀、炸药爆破等手段加以销毁，可

是过了三个月它依旧欣欣向荣。维多利亚

湖畔人们采用生物防治法，在湖区放养吃

水葫芦的象鼻虫，但以繁衍100亿只象鼻

虫计算，起码也要日夜不停吃上20年，才

能吃光水葫芦。象鼻虫吃水葫芦还可能酿

成更严重的虫灾。

水葫芦难以铲除

范文引领

主要内容：

水葫芦已成灾，危害很严重。

《水葫芦之灾》

同学们，下节课见咯~