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第
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吹头发教案5篇
吹头发教案篇1
活动目标
1、感受利用身体部位表演律动的欢乐。
2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。
3、唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。
4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现本身。
活动准备
1、老师准备音乐cd或磁带。
2、小伙伴还认得熟识的歌曲中涉及的身体部位。
活动过程
1、老师放音乐《头发、肩膀、膝盖脚》，小伙伴们自由表演入室坐好。
2、老师带小伙伴们练声：《大拇指》。
3、老师表演一次律动《头发、肩膀、膝盖脚》，小伙伴们自由表演入室坐好。
4、小伙伴学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。
5、小伙伴边唱歌曲边表演律动。
6、老师小结表演情况，结束活动。
活动反思
在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思索的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参加活动，乐于动口动手，乐于呈现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我布置了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展现所学，为了给他们一个自我展现的机会，这个活动最后显得有些长，倘若重新组织这个活动，我会注意这一点的。
吹头发教案篇2
活动目标：
1、引导幼儿在认得身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。
2、能依据音乐指出本身身体的部位。
3、激发幼儿参与音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。
4、认得头发、肩膀、膝盖、脚。
活动准备：
歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
重点难点：
能依据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简单的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于呈现自我。
活动过程：
一、复习音乐游戏《青蛙大嘴巴》，帮忙幼儿集中注意力。
二、老师念儿歌《头发、肩膀、膝盖、脚》，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，老师小结。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲，引导幼儿认真倾听，熟识歌曲的旋律和节奏特点；
2、再次播放歌曲，引导幼儿在模仿和练习中依据歌词内容指出身体的部位；
四、乖宝宝，动一动
老师播放歌曲，鼓舞幼儿乐观大胆地进行表演。
活动延长：
教育幼儿保护身体的各个部位；到活动场所进行竞赛，看看谁是最棒的“表演宝宝”，结束。
头发百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。头发除了使人增添美感之外，重要用于保护头部。细软蓬松的头发具有弹性，可以抵挡较轻的碰撞，还可以帮忙头部汗液的蒸发。一般人的头发约有10万根左右，在全部毛发中，头发的长度最长，尤其是女子留长发者。有的可长到90～100cm，甚至150cm，但一般不会超出200cm。
吹头发教案篇3
活动目标：
1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。
2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认得，并能理解和记忆歌词次序。
3、玩指鼻子游戏时，努力使本身的动作与集体保持全都。
活动准备：
1、幼儿会玩指鼻子游戏。
2、教学挂图、教学cd。
活动过程：
1、通过游戏指鼻子引出活动名称。
老师报名称的时候可以由慢到快，速度的变动可以进一步激起幼儿的兴趣。老师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在本身的身上及时指出。
2、倾听歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）老师以较慢的速度范唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿依据歌词内容指出身体的`相应部位。对反应快速的幼儿及时赞扬。
（2）老师以常速范唱歌曲，让幼儿快速地指出身体的相应部位，对反应慢的幼儿进行个别引导。
3、幼儿集体唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》。
（1）幼儿随伴奏唱歌曲，老师以平常的速度弹奏。
（2）让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作替换，并让幼儿转变唱歌时的速度和力度。
4、学玩游戏：藏起来。
（1）老师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿察看并说出。
老师;我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们认真听，然后告知我这个游戏怎么玩的，好吗？
（2）老师带着幼儿一边唱歌边玩藏起来的游戏。
老师：现在，我们一起来玩这个藏起来的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢？
5、复习歌曲。
活动延长：
老师可以让幼儿依据这首歌的旋律本身创编歌词，或者转变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。
吹头发教案篇4
活动目标：
1、感受故事幽默、滑稽的语言风格，增长幼儿的幽默感。
2、初步了解幽默、滑稽、引人发笑的原因是由于故事的结尾经常同人们的想法相悖。
3、帮忙幼儿体验和理解故事内容，试验讲清简单的事情。
4、学习有序、认真的察看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。
活
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