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高三地理复习备考教学计划10篇

高三地理复习备考教学计划【篇1】

一，学生的基本情况

通过对我校地理考试成绩的综合分析，为了有效提高地理教学水平，做好复

习工作，提高地理教学的有效性，特制定本学期地理教学工作计划。

二、指导思想

这学期一定要狠抓地理教材和地理课程标准，注重双基教学，构建地理骨干

知识的框架和网络，引导学生在生活中学习地理，关注社会和生活。处理好自然、

人文和区域地理的关系，热点问题要体现地理学的应用功能和社会价值；地理能

力的核心是分析和应用图表和文字信息的能力。教学中应强调地理的综合性和地

域性。使学生具备一定的分析、评价、归纳和解决地理问题的能力。

三、应做好以下工作：

1、钻研教材、考试大纲和考试说明，研究近三年高考试题

要认真研究教材和考试说明，研究高考试题，不断研究高考的新变化和发展

趋势，深刻理解考试大纲的内容和意义，认真研究试题分析，研究高考试题的命

题思路和能力要求，使其教学不偏离高考要求。注意每次考试的试题分析，针对

存在的问题进行试卷点评或调整教学策略。

2、把握“双基”，把握教学定位

高三备考中，教师的复习不能侥幸猜题、留题，必须脚踏实地，循序渐进，

立足“双基”，从地理概念、地理分布、地理形象，到地理读图、地理过程、地

理原理，再到地理概念、地理能力、地理规律，强调地理特征的空间性质。只有

应对不断的变化，才能万无一失。所以地理原理的教学要注意，重点在以下几个

方面：一是巩固基础知识，从边缘到边缘，不留死角；二是构建和完善学科骨干

知识体系；三是对关键知识形成专题，挖掘知识之间的横向和纵向联系，强化规

律(过程)和方法，重视联系和应用。

3、加强地理图的学习

空间性是地理学区别于其他学科的最重要的特征。地理高考题可以说是“没

图没问题”。从客观试题到主观试题，图表都是作为命题的信息。可以说，学生

从地理图表中获取信息的能力是地理高考成败的主要因素。所以平时复习时要以

课本中的原图为基础，熟练解读各种比例尺的地图和地形剖面图，在地图上填写

重要地理事物的位置或分布区域；熟练使用和解释等高线图、示意图、景观图、

自然要素、社会经济统计数据和图表等。并能根据要求绘制简单的地理图，因此

在教学中应加强这方面的训练。提高学生图文转换和图图转换的综合分析能力。

4、注重地理能力的培养

知识在于积累。在常规教学中，应潜移默化、有意识地培养学生的地理思维

和素养、地理灵感和地理能力，强调理解引导学生关注人类生存发展过程中的重

大问题，关注社会发展，关注中国国情。如：人类太空探索、温室效应和臭氧空

洞、气象灾害和自然灾害、外来物种入侵、南水地理学科具有很强的时代特征，

如南水北调、大型水利工程建设、流域综合治理、产业结构调整、循环经济、节

约型社会、三农问题、东北老工业基地振兴、中部崛起、世界经济全球化和区域

经济一体化等。在日常教学和训练中，要以反映现实和热点的“新材料、新情况”

为载体，考察学生理论联系实际的能力和素养，以此来反思和培养学生的创新意

识

7、训练学生用学科术语回答问题

从近几年的试卷和试题分析可以看出，很多学生的考题不到位，答题没有重

点，这也是高考分数线低的主要原因。所以，要提高准确考试、规范表达、严谨

答题的能力，就是要在我们当初三老师的时候有意识的培养，尽可能的减少错误。

8、每周甚至每个环节都要进行有效的培训

知识的巩固、技能的熟练和能力的提高都需要适当和有效的练习。因此，要

及时收集全网的试题，根据教学进度和高考命题趋势，精心挑选每周练习题，及

时点评每周练习中的错题，帮助学生总结解题规律，掌握问题分析的方法和解题

途径，让学生及时发现知识差距，从而有效提高学生的应试能力。

高三地理复习备考教学计划【篇2】

一、指导思想

以新课程改革理念为指导，以《地理高考考试说明》为抓手，以“两效”为

重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理基础知识的同时，

提高学生的地理基本技能，做到关注每一位学生，重视每一堂课，用好每一分钟，

发展每一位学生。培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班

人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

二、复习备考策略

1．加强研究，提高复习备考的针对性

（1）集体研究近3年的地理高考的特点和命题趋势；

（2）重点分析近2两年的地理高考试题对地理复习