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第1节细胞的增殖（第1课时）

嘉峪关市第二中学崔文君

教材分析

本章是在前几章学习了细胞生命系统的组成、结构和功能的基础上展开的，重点内容是细胞增殖中有丝分裂的知识，而有丝分裂的学习又与必修二中减数分裂和受精作用的知识打好了基础。因此，本章的内容在整个高中阶段的学习中非常重要，起到了承上启下的作用。

人教版高中生物必修1第6章第1节《细胞的增殖》是高中生物的重点和难点，细胞的增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，这节课不仅仅是知识的延伸，更是为本章之后的内容尤其是有丝分裂奠定基础。由此可见，这一节课在教材结构上起着重要的过渡作用。在实际教学中通常用3个课时来完成。

具体安排如下：

第1课时：细胞不能无限长大的原因；细胞通过分裂的方式进行增殖；细胞周期。

第2课时：植物细胞的有丝分裂；

第3课时：动植物细胞有丝分裂的对比及染色体和DNA数量变化曲线绘制及分析；无丝分裂。

本节课是《细胞的增殖》第1课时，重点是对实验的操作和对实验结果的分析、细胞不能无限长大的原因以及细胞周期。本节内容从微观上解释了生物的生长现象，对学生理解生命的来之不易起到重要作用，对提高学生的生物科学素养也起到重要作用。本节课体现了探究性教学的精神，通过实验探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白细胞分裂的必要性，明白细胞分裂的必要性，再来学习细胞分裂，体现知识的系统性。

学情分析

高二年级的学生对生物具有较强的好奇心及探索精神，并且具备了相应的抽象思维能力和逻辑分析能力。本节课是在学生学习了前五章相关知识的基础上展开的。细胞增殖对学生来说非常抽象，因此学习起来具有一定的难度。在教学过程中通过实验，选择常见的材料代替细胞，进行简单且易于操作的学生实验来体验细胞大小与物质运输的关系，通过演示和图表分析，理解细胞周期，为而突破重难点做好充分的准备。

教学目标

知识与能力目标

1、通过实验模拟探究细胞大小与物质运输的关系，能够分析细胞不能无限长大的原因。

2、通过观看图片、师生交流，能够举例说明细胞增殖的意义。

3、通过教师讲解、观看图片，能够简述细胞周期的概念。

学科素养

1、基础知识（线粒体的结构和功能、无氧呼吸和无氧呼吸的异同）；

2、基本技能（通过组织学生进行实验探究，培养学生利用数学方法处理和分析实验数据的能力）；

3、基本思想（通过对实验思路的分析和对实验现象的观察，培养学生实事求是的科学态度以及探索与合作的精神）；

4、基本活动经验（通过对细胞周期的学习，养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度）。

教学重点

1、探究细胞不能无限长大的原因的实验。

2、细胞周期的概念。

教学难点

对细胞周期的理解。

重、难点突破

通过模拟实验和多媒体课件，使抽象问题具体化、形象化，复杂问题简单化，攻克难点。

方法用具

1、教学用具：PPT课件、边长分别为1cm、2cm、3cm含有酚酞的琼脂块、烧杯、培养皿、解剖刀、手套、纸巾，质量分数为0.1%的NaOH溶液。

2、教学方法：（1）“细胞大小与物质运输的关系”实验，激发学生的想象力，体验细胞体积与物质运输速率的关系，认识到细胞体积不能无限长大的原因。

（2）通过图片和图表分析以及模拟类比的方法，让学生理解细胞周期的概念。

（3）本节课采用了直观教学法、讲述法、启示法、讨论法、类比分析法、实验法等教学方法。

教学过程

教学环节

教师学生活动

导入新课

【图片】大象、老鼠。

问：二者体型差异大的主要原因是细胞数量的不同还是大小的差异？

象与鼠相应器官或组织的细胞大小相似，二者体积差距大的主要原因是细胞数量的不同。——细胞增殖。

一、细胞不能无限长大

【图片】种子、幼苗、大树。

多细胞生物的生长，既靠细胞的生长，又靠细胞数目的增加。

细胞生长——增大细胞体积

细胞增殖——增加细胞数目

过渡：生物体的生长为什么不能只靠细胞体积的增大？细胞越大，所需的营养物质和排出的废物更多，细胞不能无限长大的原因是否与物质运输有关？下面让我们一起通过实验来探究。

二、实验：细胞大小与物质运输的关系

实验材料：边长分别为1cm、2cm、3cm含有酚酞的琼脂块、烧杯、培养皿、解剖刀、手套、纸巾，质量分数为0.1%的NaOH溶液。

（优教提示：打开素材实验动画：模拟探究细胞表面积与体积的关系）

实验原理：1、酚酞遇NaOH呈紫红色。

2、琼脂块大小模拟细胞大小。

3、物质扩散体积与总体积之比表示物质运输效率。

实验步骤：

1、将NaOH溶液倒入装有琼脂块的烧杯中并淹没琼脂块。

2、浸泡10分钟，用塑料勺不时翻动琼脂块。

3、戴上手套，用塑料勺将琼脂块从NaOH溶液中取出来，用纸巾把它们吸干。

4、用解剖刀将琼脂块切成两半，观察切面并测量每一块上NaOH扩散的深度。

5、记录实验结果并计算。

【学