部编版八年级语文上册教学计划及教学进度表【根据2022版语文课程标准编写】.pdf

部编版八年级语文上册教学计划及教学进度表

【根据2022版语文课程标准编写】

义务教育语文课程围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育

人功能和奠基作用，以促进学生核心素养发展为目的，以识字与写字

阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动为主线,综合

构建素养型课程目标体系；面向全体学生，突出基础性，使学生初步

学会运用国家通用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化成

果，提升思想文化修养，建立文化自信，德智体美劳得到全面发展。

义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成

的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为

引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素,

设计语文学习任务群。学习任务群的安排注重整体规划，根据学段特

征，突出不同学段学生核心素养发展的需求，体现连贯性和适应性。

语文课程致力于全体学生核心素养的形成与发展，为学生学好其

他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成

良好个性和健全人格打下基础；为培养学生求真创新的精神、实践能

力和合作交流能力，促进德智体美劳全面发展及学生的终身发展打下

基础。

一、指导思想：

本期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计

划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规

工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教

学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行

写作训练，口语交际训练，开展综合性学习活动，全面提高学生的语

文素养。

二、学生情况分析：

本人这学期担任八年级X班、Y班两个班的语文教学工作。从学

生的课堂表现来看：X班的学生相对来说课堂纪律稍微好一点，坐姿

较端正，但举手回答问题欠积极。Y班的学生在课堂上较活跃，回答

问题较积极，但小动作比较多。

从学生的基础来看，两个班学生的语文成绩和语文素养不容乐观。

学生的口头表达能力和书面表达能力都不高，自主探究合作能力也不

行，大多学生在以前都是接受式学习，所以，八年级语文教学的道路

可谓任重而道远。

三、教材分析及要求：

本册教材共分为六个单元。

第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和

态度；

第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判读；

第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见

文言实词；

第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；

第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特征；

第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见

文言实词。

本册文言文的编排方式跟前两册显然不同：前两册是分散在

各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组成单元，编排在3、

6单元中。这个变化表明：过去一年的文言文（包含古代诗歌）

教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启

动。

课外古诗词诵读，本册安排2次，每次选入4首古典诗词，

共8首。

四、教学目标及要求：

知识能力的目标：

（一）、掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字型

字义。

（二）、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转

化为培养学生语文的语感打下基础。

（三）、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章

的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理

解的深度，体会其情感。

（四）、培养良好地学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢

于提问，敢于发言。

思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步地培养学生的

爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好

的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生

的创新能力以及创新精神。

人文素质目标：能注意对象和场合，学习文明得体地进行交

流。能够较完整地讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转数完

整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中提

高自身的文化品位。

五、教学改革的设想（教学具体措施）：

养成。

2、营造轻松、活泼的自主学习氛围，让学生在学习中学知

识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生

观。