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美丽中国生态文明

3.2可持续发展生态文明教案（第三课时）

环境保护与生态文明建设

目标要求:

知识与能力:

1.知道知道我国的资源、环境现状

2.知道节约资源国策、保护环境国策；

3.理解生态文明的内涵和意义；

4.增强学生爱护自然、保护环境的能力、参与实践的能力。

过程与方法:

引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教

学内容，形成对相关内容的感性认识，主动参与课堂教学。

情感、态度、价值观:

通过学习，培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的感情，

树立可持续发展的意识和科学发展观。

教学重难点：生态文明建设

教学过程:

一、情景导入

导入：由旧知识提问，引入新课题

二、目标展示（课件展示学习目标）

三、自主学习自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。

1.为了推进可持续发展，国家提出了什么基本国策？什么方针？

2.生态文明的内涵？

3.中国特色社会主义事业总体布局包括哪些？

4.生态文明建设的意义？

四、合作探究、展示提升教材内容探讨（多媒体课件）

（一）我国的环境、资源现状通过课件展示图片，归纳出我国的

环境资源现状。

资源：我国自然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度

大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。

环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，

但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。

（二）针对我国的环境资源现状，国家推进生态文明建设的基本

国策和方针

1、坚持节约资源和保护环境的基本国策；

2、坚持“节约优先、保护优先、自然恢复为主”的方针。

（三）学生探究：我国对经济社会可持续发展的追求，

能不能只停留在节约资源和保护环境的认识层面？

生态文明的内涵、意义

内涵：

1.生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。

2.生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待自然，

拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与自然的关系、

从而实现经济社会可持续发展的长远目标。（课件呈现）

意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未

来的长远大计（课件内容补充）

（四）中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体：经

济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。（课件呈

现）

（五）怎样建设生态文明中国？（从国家、企业、青少年角度

思考）学生思考、讨论并发言老师归纳总结

国家：

1.坚持实施可持续发展战略和节约资源、保护环境的基本国策。

2.大力推进科技创新，发展循环经济和节能环保产业。

3.加大环境执法力度，严惩破坏生态文明建设的行为。

4.在全社会培育尊重自然、顺应自然、爱护自然的生态文明理

念。

5.倡导健康文明的生活方式和消费模式。

企业：

1.遵守法律法规；

2.加大技术创新，推动技术产业升级，降低生产能耗；

3.自觉承担社会责任，不以牺牲环境为代价，谋取经济的一时

发展。

青少年个人：

1.树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，树立

可持续发展意识，增强节约资源和保护环境的意识；

2.认真学习环保法律法规，依法同破坏环境和浪费资源的行为

作斗争；

3.从我做起，从小事做起，要做到节约用水、节约用电，使用

节能电器，将垃圾分类处理，尽量使用公共交通或自行车等。

4.树立正确的消费观念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪费

五、课堂小结

1.为了推进可持续发展，国家提出了什么基本国策？什么方

针？

2.生态文明的内涵？

3.中国特色社会主义事业总体布局包括哪些？

4.生态文明建设的意义？