比大小（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版.docx

比大小（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：比大小

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕人教版一年级上册数学教材中的“比大小”章节进行教学，旨在帮助学生理解并掌握比较物体大小、长短、高矮等概念，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。课程将通过实际操作、游戏互动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，确保教学内容与课本紧密结合，符合教学实际。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过“比大小”的学习，学生将能够运用观察、比较的方法，独立判断物体的大小、长短、高矮等属性，发展数学问题解决能力。同时，通过小组合作和交流，提高学生的团队协作和沟通能力，使他们在实际生活中能够更好地应用数学知识，形成对数学学科的兴趣和自信心。

学情分析

本节课面对的是一年级学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本认知能力，能够识别日常生活中的大小概念。在知识层面上，学生已经学习了简单的数学概念，如数字的认识，但对“比大小”这一概念的理解尚处于初步阶段。在能力上，学生的观察力、比较力和思维能力正在发展，需要通过具体实物操作来加深理解。

在素质方面，学生好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引他们的兴趣。在行为习惯上，学生可能还未完全适应课堂纪律，需要教师在教学过程中逐步培养他们的规则意识和合作习惯。

学生对数学课程的学习态度积极，但学习习惯和学习方法尚未成熟，需要教师引导他们建立良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考和合作交流。因此，在教学设计上，应注重激发学生的学习兴趣，通过直观的教学手段和互动活动，帮助他们更好地理解和掌握“比大小”的概念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过直观的讲解，引导学生理解“比大小”的概念和比较方法。

2.实践操作法：让学生通过动手操作，如使用尺子量长度、用比较卡片等方式，亲自体验大小比较的过程。

3.小组讨论法：分组让学生讨论并分享比较大小的心得，促进相互学习和合作交流。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示大小不同的物体图片，增强视觉效果，帮助学生直观理解大小比较。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在游戏中学习比较大小，提高学习兴趣和参与度。

3.实物展示：准备大小不同的实物，如苹果、书本等，让学生亲手操作，增强实践体验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师以一个简单的故事引入，比如“小兔子和小松鼠比赛摘苹果，谁摘的苹果大呢？”

回顾旧知：教师提问学生：“我们之前学过哪些数学概念？有没有比较过物体的某些特征？”

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：教师展示大小不同的物体，讲解“比大小”的概念，并介绍比较大小的方法。

举例说明：教师拿出几个大小不同的玩具，引导学生一起比较它们的大小，并说出哪个大哪个小。

互动探究：学生分组，每组选择不同的物品进行比较，讨论并记录比较结果，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：教师分发练习册，让学生完成相关的比较大小练习题，如连线题、选择题等。

教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在练习中遇到的问题，确保每个学生都能正确理解和掌握比较方法。

4.实物操作（约10分钟）

学生活动：教师提供大小不同的实物，学生亲手操作，互相比较，并说出比较结果。

教师指导：教师观察学生的操作过程，纠正错误的比较方法，强调正确的比较步骤。

5.游戏环节（约10分钟）

教学游戏：教师设计一个“找不同”的游戏，让学生在游戏中进一步巩固大小比较的概念。

学生互动：学生参与游戏，通过游戏互动加深对“比大小”的理解。

6.总结与反思（约5分钟）

教师总结：教师回顾本节课的主要内容，强调“比大小”的概念和比较方法。

学生反思：学生分享本节课的学习感受，教师点评并给予鼓励。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：教师根据学生的学习情况，布置适量的回家作业，以巩固课堂所学内容。

学生记录：学生记录作业内容，确保清楚明白作业要求。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习“比大小”的概念，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：大小比较》

-《数学小故事：森林里的大小比赛》

-《数学游戏：大小排序游戏》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察生活中的物体，记录下它们的大小特征，并尝试用语言描述。

-与家人一起玩