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9端午粽教案(，2课时)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9端午粽教案(，2课时)

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《语文》教材第二册中的《9端午粽》一文。课文通过讲述主人公与家人一起包粽子的过程，展现了端午节的传统习俗，以及家庭亲情和传统文化的魅力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生对端午节的传统习俗有所了解，但课文中的具体细节和情感表达对学生来说是新的知识。通过学习，学生可以了解粽子的制作过程，感受家庭亲情和传统文化的魅力，同时巩固对生字词的认识和运用。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了关于端午节的基本知识，如端午节的日期、习俗和相关的诗词，以及基本的汉字书写和阅读理解能力。

2.学习兴趣：学生对传统节日和习俗通常充满好奇，对动手操作如包粽子等活动有较高的兴趣。学习能力：二年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的文本内容。学习风格：学生倾向于通过实际操作和互动交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对粽子的制作过程不够熟悉，可能会在理解课文细节时遇到困难；对于生字词的掌握可能不够牢固，可能会影响阅读流畅性；在情感体验上，可能难以深入体会到课文中所表达的亲情和传统文化内涵。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《语文》第二册教材，以便于课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与端午节相关的图片，如粽子、艾叶、龙舟等，以及相关的视频资料，用于导入新课和增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备。

4.教室布置：将教室环境布置得具有端午节氛围，如在教室内悬挂艾叶、布置粽子模型，以激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节和粽子的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道端午节吗？端午节有什么特别的习俗吗？”

展示一些关于端午节和粽子的图片，让学生初步感受端午节的传统氛围和粽子的特色。

简短介绍端午节的基本概念、粽子的历史和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.端午粽基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节和粽子的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解端午节和粽子的定义，包括其主要习俗和特点。

详细介绍粽子的组成部分、制作材料和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.端午粽案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解端午节和粽子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的端午节和粽子案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、制作过程和文化意义，让学生全面了解端午节的多样性和粽子的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何传承和发扬端午节文化。

小组讨论：让学生分组讨论端午节和粽子的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与端午节或粽子相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对端午节和粽子的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调端午节和粽子的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括端午节的基本概念、粽子的组成部分、案例分析等。

强调端午节和粽子在现实生活和文化传承中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用端午节文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于端午节和粽子的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-端午节的起源：介绍端午节的由来，包括纪念屈原、伍子胥等历史人物的故事，以及端午节在不同地区的习俗差异。

-粽子的种类：详细讲解粽子的多种类型，如甜粽、咸粽、碱水粽等，以及各种粽子的制作方法和特色。

-端午节的诗词：选取一些与端午节相关的古诗词，如《端午》、《渔家傲·五月五日端午节》等，让学生感受端午节的文学魅力。

-端午节的民间故事：收集一些与端午节相关的民间故事，如《屈原投江》、《白蛇传》中的端午节情节，丰富学生对端午节文化的理解。

2.拓展建议：

-文化体验：鼓励学生在端午节期间参与包粽子的活动，亲身体验传统文化的魅力，了解粽子的制作过程。

-调查研究：让学生在课后对所在地区的端午节习俗进行调