【核心素养目标】第八课 生命可贵 表格式教案 统编版道德与法治七年级上册.docx

2024年秋季学期七年级上册第八课生命可贵教学设计

课题

8.1认识生命

主备人

审核

七年级备课组

课时

1

教学方法

“读、议、展、点、练”教学法

教具

多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

1.道德修养：正确对待有限的生命，培养奉献精神，延伸生命的价值。

2.健全人格：能正确认识生命，拥有伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德。

3.责任意识：形成个性品质，拥有不同的人生道路，让生命变得精彩和有意义。

二、【教学重点及难点】教学重点：生命的特点。

教学难点：人的精神生命是不断传承的。

教学过程

教学环节

内容

教学方法或设计意图

第一环

节：

复习巩固

1.▲如何创建美好集体?/做法

2.如何认识和对待国家利益、集体利益和个人利益?/关系

采用提问学生或齐读等方式复习上节课内容，起到承上启下的作用。(时间：3分钟左右)

第二环节：

自主与合作学习

1.▲我们应当如何认识生命?/生命的特点P61-62

2.谈谈你对“每个人的生命都是独特的”的认识和理解。P61

3.谈谈你对“每个人的生命都是不可逆的”的认识和理解。P61

4.我们应该如何正确对待有限的生命?P61

5.谈谈你对“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”的认识和理解。P61

用幻灯片展示本课时要解决的问题，结合导学案让学生自主或合作完成，要求学生把问题标注在书本上，并勾画出答案。让学生熟系内容，加强感知认识。(时间：10分钟左右)

第三环

节：学生展

示自学成

果

让几个学生或以小组为单位展示自主与合作学习的效果，看看第二环节的问题答案找到与否，以及理解情况。

通过提问或讲解等方式，让学生展示自主学习的效果，培养学生自主学习与合作学习的好习惯。(时间：2分钟左右。)

第四环节：

教师点拨或讲解

主要点拨：

1.本框内容中的“生活观察”“探究分享”“阅读感悟”。

2.▲我们应当如何认识生命?

3.我们应该如何正确对待有限的生命?P61

这一环节，教师可以通过事例、视频等进行点拨或讲解，让学生在理解的基础上加深认识，搞清楚是什么、为什么、怎么办等问题。

(时间：20分钟左右

第五环节：课堂

引导学生一起总结本节课所学知识结构，重难点。

方法多样，让学生表述或直接以幻灯片展现知识结构图，让学生在头脑脑中构建起知识框架，加

小结

深认识。(时间：2分钟)

第六环

节：课堂训练(作业设计)

1.在“认识生命”主题班会上，同学们通过“我的自画像”活动展示不一样的自己，看到自己的独一无二。通过活动，同学们感到()

A.生命是独特的

B.生命是短暂的

C.生命是不可逆的

D.生命是来之不易的

2.“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复

返。”这告诉我们()A.生命是可以从头再来的B.生命是永恒的

C.生命是不可逆的

D.生命是不需要珍惜的

3.“生得再平凡，也是限量版。”这句话强调生命是()

A.有接续的B.独特的

C.不可逆的D.有限的

4.在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。对人类生命的接续理解正确的是()

①在生命的接续中，每个人的生命仅仅是“我”的生命

②在生命的传承关系中，我们要更好地认识和面对自己的生命

③人的精神生命是不断传承的

④我们身上都保留了祖先的遗传基因，因此人类传承的只是身体上的生命

A.①②③B.①②④

C.①③④D.②③④

5.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这句话主要告诉我们(

A.人的身体生命都是永存的

B.人的生命是可以死而复生的C.人的生命是代代接续的

D.人的精神生命是不断传承的

精选或原创一些试题(与导学案一致),让学生当堂训练，有利

于巩固本节课所学的知识，有利于补充教师点拨中的不足和缺

陷，也有利于了解学生掌握知识的情况。(时间：5分钟左右)

【教学反思】

2024年秋季学期七年级上册第八课生命可贵教学设计

课题

8.2敬畏生命

主备人

审核

七年级备课组

课时

1

教学方法

“读、议、展、点、练”教学法

教具

多媒体、课本与《导学案》

一、【核心素养目标】

1.道德修养：培养敬畏生命的情怀，学会关爱他人的生命。

2.健全人格：尊重并遵循生命存在和发展的规律，敬畏生命，关爱他人。3.责任意识：增强责任意识，尊重、关怀和善待身边的每一个人。

4.政治认同：坚持人民至上、生命至上，拥护党的以人民为中心的发展思想。

二、【