Unit 2拔尖测评教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2拔尖测评教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit2，主要围绕“schoollife”这一主题展开，包括词汇、句型及对话练习。教学内容涵盖学校场所、科目、日常活动等相关词汇，以及一般现在时态的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元与学生在小学阶段所学的英语基础知识相关联，如颜色、数字、字母等基础词汇，同时引入新的学校生活相关词汇。此外，通过本单元的学习，学生将巩固和运用一般现在时态，进一步了解英语语法规则，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述学校生活和日常活动的能力，以及在真实语境中运用一般现在时态进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习，增强学生对学校文化的认识，理解不同国家的教育体系及学校生活差异。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析学校生活中的各种现象，发展批判性和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：学生需要掌握包括“classroom,teacher,student,desk,book”等与学校生活相关的词汇。

-句型运用：掌握并能够熟练使用一般现在时态来描述日常活动，例如“StudentsstudyEnglisheveryday.”

-交际能力：通过角色扮演和小组讨论，学生能够用英语交流学校生活，例如模拟课堂情景，进行师生对话。

2.教学难点

-时态理解：学生可能会混淆一般现在时态与其他时态的用法，例如将“study”与过去式“studied”混淆。

-词汇发音：部分学生可能对“schedule,library,science”等单词的发音感到困难。

-语境应用：将所学词汇和句型应用到实际语境中，如用英语描述自己的学校生活，可能需要引导和示范，帮助学生理解如何在实际对话中使用这些语言点。

教学资源

-人教版七年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-英语听力材料

-白板和马克笔

-词汇卡片

-简易教具（如模型教室、学生模型等）

-英语学习软件或APP

-课堂互动游戏资源

-录音机或音频播放设备

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张学校生活的图片，询问学生图中都有哪些熟悉的元素，如教室、书本、学生等，引发学生对学校生活的讨论。

-回顾旧知：复习上一单元所学的颜色、数字等基础词汇，引导学生思考这些词汇如何与学校生活相结合。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“schoollife”，引入新词汇“classroom,teacher,student,desk,book”等，并解释一般现在时态的概念和用法。

-举例说明：使用例句如“StudentsstudyEnglisheveryday.”来展示一般现在时态的运用，并解释每个词汇在句子中的作用。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个学校生活场景，用所学词汇和时态编写简短对话，并进行小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放词汇卡片，让学生在小组内用英语描述卡片上的物品，并使用一般现在时态。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助解决语言表达上的困难。

4.实践应用（约15分钟）

-角色扮演：学生两人一组，扮演学生和老师的角色，用英语进行课堂对话，如“MayIgotothelibrary?”“Certainly,youcan.”

-教师反馈：教师观察学生的表现，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的积极参与和正确使用语言。

5.总结与拓展（约10分钟）

-总结：教师总结本节课学到的词汇和语法点，强调一般现在时态在日常生活中的应用。

-拓展：布置课后作业，让学生写一篇关于自己学校生活的短文，使用本节课学到的词汇和时态。

6.结束语（约5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，确保学生理解并掌握了核心知识。

-鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高语言实践能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《英语学习》杂志中关于学校生活的短篇文章，让学生了解不同国家的学校文化和学习方式。

-《英语口语王》中的学校生活对话练习，帮助学生提高日常英语口语交流能力。

-《英语词汇宝典》中关于学校生活场景的词汇列表，供学生课后自学使用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-让学生录制一段关于自己学校生活的英语视频，上传到班级群内分享，鼓励同学