2.4夏商西周王朝的更替教学设计 2024-2025学年统编版（2024）七年级历史上册.docx

2.4夏商西周王朝的更替教学设计2024-2025学年统编版（2024）七年级历史上册

课题：

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课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以统编版七年级历史上册第二章第四节“夏商西周王朝的更替”为教学内容，旨在通过深入浅出的讲解，使学生了解夏商西周三个朝代的建立、发展及其更替过程。课程设计以学生为中心，注重启发式教学，通过生动的案例、丰富的教学资源，激发学生兴趣，培养其历史思维能力和历史责任感。课程内容紧密联系课本，结合实际教学情况，分为导入、新课讲解、案例分析、课堂小结四个环节，确保知识传授的系统性和深度，同时注重培养学生的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史解释能力。具体包括：通过分析夏商西周王朝更替的过程，使学生能够理解历史发展的阶段性特征，形成正确的历史观念；培养学生在历史时空背景下观察和分析问题的能力；引导学生运用史料进行实证研究，提高其辨别史料真伪、分析史料价值的能力；以及训练学生运用所学知识对历史事件进行合理的解释和评述，增强其历史思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是夏商西周三个王朝的建立、重要人物、主要成就及其更替原因。具体包括：

-夏朝的建立，重点讲解夏禹治水的故事，强调其在中国历史上的重要地位。

-商朝的建立，重点分析商汤灭夏的原因及其改革措施，如农业发展和青铜器制造技术的提升。

-西周的建立和分封制，重点阐述周武王灭商的历史背景，以及分封制对于巩固周朝统治的作用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-夏商西周王朝更替的原因，难点在于引导学生理解历史事件背后的经济、政治、文化等多方面因素，例如，夏朝因暴政而亡，商朝因内部矛盾和外部压力而衰败，西周则通过分封制加强了中央集权。

-分封制的具体内容和影响，难点在于让学生理解分封制是如何运作的，以及它对周朝政治结构和社会秩序的深远影响。例如，分封制将土地和人民分封给诸侯，诸侯再分封给卿、士，形成了一个等级森严的封建体系。这一制度对于后来的中国历史产生了深远的影响。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史资料库、网络历史文献

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图、时间轴工具

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对夏商西周王朝更替的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道中国历史上最早的王朝是哪个吗？它和我们今天的生活有什么联系？”

-展示夏商西周时期的地图和文物图片，让学生初步感受古代王朝的辉煌和变迁。

-简短介绍夏商西周王朝更替的基本线索，为接下来的学习打下基础。

2.夏商西周基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解夏商西周王朝的基本概念、重要人物和重大事件。

过程：

-讲解夏朝的建立，强调夏禹治水的故事和夏朝的统治特点。

-介绍商朝的建立和灭亡，分析商汤灭夏的原因和商朝的文化成就。

-详细讲解西周的分封制，阐述周武王的革命和周公旦的辅政。

3.夏商西周案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解夏商西周王朝的特性和重要性。

过程：

-分析夏朝的末代君主夏桀的暴政，导致夏朝灭亡的原因。

-案例分析商朝的商汤革命，探讨其成功的原因和对后世的影响。

-案例分析西周的周公旦制礼作乐，讨论分封制对周朝统治的巩固作用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个夏商西周时期的重大事件或制度进行深入讨论。

-小组内讨论该事件或制度的历史背景、影响以及其在中国历史中的地位。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对夏商西周王朝更替的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括事件的背景、影响及讨论结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调夏商西周王朝更替的重要性和意义。

过程：

-简要回顾夏商西周王朝更替的主要线索和历史意义。

-强调夏商西周王朝更替对中国历史发展的影响，以及我们从这段历史中可以汲取的经验教训。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于夏商西周王朝更替的小论文，分析其历史影响和个人感悟。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《史记》中的《夏本纪》、《殷