Unit 2 Lesson1-3 教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册.docxVIP

Unit2Lesson1-3教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册

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备课成员

教学内容

Unit2Lesson1-3教学设计2024-2025学年冀教版七年级英语上册

本章节主要包括冀教版七年级英语上册Unit2Lesson1-3的内容，涉及以下教学内容：

1.词汇：introduce,family,brother,sister,mother,father,friend,classmate等家庭成员及朋友的英文表达；

2.句型：介绍家庭成员和朋友的基本句型，如：Thisismybrother/sister/mother/father/friend/classmate.；

3.语法：一般现在时态的运用；

4.日常交际用语：如何用英语介绍自己的家庭成员和朋友；

5.阅读理解：通过阅读课文，了解主人公的家庭成员和朋友，培养阅读兴趣和技巧；

6.写作：学会用英语书写简单的自我介绍和家庭介绍。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过学习本课词汇和句型，学生能够准确地介绍自己的家庭成员和朋友，提高日常交流中的语言运用能力；

2.思维品质：通过阅读课文，学生能够分析并理解主人公的家庭情况，培养观察、分析和归纳的思维习惯；

3.文化意识：学生在学习过程中，了解不同文化背景下家庭成员和朋友关系的表达方式，增强跨文化交际意识；

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习策略，提高学习效率，形成自主学习的能力。

学情分析

本节课面向的是冀教版七年级英语上册的学生，以下是对学情的分析：

1.学生层次：学生处于初中阶段，英语基础参差不齐，部分学生可能对英语学习有浓厚兴趣，而另一部分学生可能因语言环境或个人兴趣不浓而学习动力不足。

2.知识能力：学生在小学阶段已经接触过基础的英语词汇和句型，具备一定的听说读写能力，但可能对复杂的语法结构和长句型掌握不够熟练。

3.素质方面：学生具备基本的合作和交流能力，但可能在自主学习、探究学习方面有待提高。他们对新事物充满好奇，愿意尝试新方法学习。

4.行为习惯：学生可能已经养成了按时完成作业的习惯，但在课堂参与度和互动性方面可能需要进一步引导和激发。

5.对课程学习的影响：学生对英语学习的态度和兴趣直接影响其学习效果。由于本节课内容涉及家庭成员和朋友，与学生的日常生活紧密相关，因此能够引起他们的共鸣，增加学习的积极性。然而，如果教学内容与学生的实际生活脱节，或者教学方式单一，可能会导致学生的兴趣和参与度下降，影响学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与家庭成员和朋友相关的图片、角色扮演道具，以及英文家庭树模板，用以辅助教学和活动。

3.多媒体资源：准备相关视频或音频资料，如家庭介绍短片，以增强学生对课程内容的直观理解。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成适合小组讨论和角色扮演的环境，确保学生能够积极参与互动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师在课堂上展示一张家庭成员的照片，引导学生用中文介绍家庭成员。

-提问学生：“你们想用英语介绍自己的家人吗？”激发学生学习英语介绍家人的兴趣。

-学生简要分享自己的家庭情况，教师鼓励并引导他们使用英语。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的新课内容，包括词汇和句型。

-教师通过身体语言和图片辅助，讲解词汇：introduce,family,brother,sister,mother,father,friend,classmate等。

-教师使用实物或图片，演示并讲解句型：“Thisismybrother/sister/mother/father/friend/classmate.”

-教师通过例句和情境，让学生理解一般现在时态的运用。

3.互动学习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组选一个代表来介绍其他组员，练习使用新学的句型和词汇。

-学生在小组内相互介绍，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-每组选一名代表向全班介绍组内成员，教师提供反馈和鼓励。

4.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些练习题，如填空、选择、匹配等，让学生独立完成，巩固新课内容。

-教师选取几名学生上台展示答案，全班一起校对。

5.情境互动（5分钟）

-教师设置一个情境，如“家庭聚会”，让学生分组扮演不同的家庭成员和朋友，进行角色扮演。

-学生