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6我看2024-2025学年九年级上册语文同步配套教学设计(江西专用)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、设计思路

本教学设计以江西专用九年级上册语文教材为基础，紧密围绕课程内容，注重培养学生的语文素养和思维能力。结合学生年龄特点和认知水平，本章节内容以“我看”为主题，引导学生关注现实生活，提升观察、思考、表达的能力。设计过程中，注重激发学生兴趣，采用问题驱动、案例引导、小组讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解课文，提高语文实践能力。同时，注重培养学生的审美情趣，使学生在学习过程中感受到语文的魅力。

二、核心素养目标分析

本章节核心素养目标分析立足于语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承四个维度。旨在通过深入解读课文，提升学生的语言表达能力，培养逻辑思维和创新思维；同时，通过欣赏和分析文学作品，提高学生的审美鉴赏能力；进一步，通过挖掘课文中的文化元素，增强学生对中华优秀传统文化的理解与传承。这些目标的实现，有助于学生在语文学习中获得全面发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握重点词语和句式的运用：例如，本节课将重点学习《出师表》中的“鞠躬尽瘁，死而后已”等成语和句式，让学生理解其含义并在实际语境中运用。

-深入理解课文主题：通过分析《出师表》中诸葛亮对国家和民族的忠诚，以及对学生进行爱国主义教育的核心内容，让学生把握课文的深层含义。

-提升文学鉴赏能力：重点分析《出师表》的艺术特色，如修辞手法、篇章结构，让学生学会欣赏古典文学的独特魅力。

2.教学难点

-古代汉语的阅读障碍：学生在阅读《出师表》时，可能会对一些古汉语词汇和句式感到困难，如“陟罚臧否”等，需要教师通过逐句解读和语境分析帮助学生理解。

-文章结构与逻辑关系的把握：学生可能难以理解《出师表》中诸葛亮陈述观点的逻辑顺序和篇章结构，教师应通过梳理文章脉络，讲解各部分之间的联系，帮助学生突破这一难点。

-情感态度与价值观的内化：将《出师表》中的忠诚、敬业等价值观念内化为学生自身的行为准则，是教学的难点之一。教师可通过讨论、案例分析等方式，引导学生深刻理解并践行这些价值观。

四、教学方法与策略

1.结合九年级学生的认知水平和兴趣，采用讲授与讨论相结合的方法，先由教师简要介绍《出师表》的背景和主题，然后引导学生针对课文内容进行深入讨论。

2.设计课堂活动，如分组讨论《出师表》中的忠诚与责任，每组选择一个角度进行探讨，并通过角色扮演模拟诸葛亮向刘备呈递奏章的情景，增强学生的参与感和体验。

3.利用多媒体辅助教学，播放《出师表》的朗读视频，以及相关的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容，同时使用PPT展示关键词语和句式，以便学生随时回顾和复习。

五、教学过程

1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将学习一篇古代名篇《出师表》。请大家先回顾一下我们之前学过的《三国演义》中的故事，想一想诸葛亮是个怎样的人物？

（2）很好，诸葛亮是一位足智多谋、忠诚正直的丞相。那么，今天我们要学习的《出师表》是他在什么情况下写的呢？请大家带着这个问题，开始我们今天的学习。

2.课文阅读与理解

（1）首先，请大家用5分钟时间自主阅读《出师表》，注意理解课文的大意，找出自己认为重要的词语和句子。

（2）现在，请大家分享一下你们的阅读心得。谁来说一说，《出师表》主要讲述了什么内容？

（3）很好，请大家注意，《出师表》中诸葛亮提到了自己的“五事”，请大家找出来，并用自己的话简要概括。

（4）接下来，我们逐句分析《出师表》的内容。请大家跟随我一起朗读，并注意理解以下句子的含义：“臣亮言：先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。”

3.课文主旨内容探究

（1）通过刚才的阅读和分析，我们可以看出，《出师表》主要表达了诸葛亮对刘备的忠诚和担忧。那么，请大家思考一下，诸葛亮为何要写这篇《出师表》呢？

（2）很好，诸葛亮写《出师表》是为了向刘备表明自己的忠心，同时也是为了请求刘备允许他出征中原，实现国家的统一。

（3）接下来，我们深入探讨一下，《出师表》中诸葛亮是如何表达自己的忠诚和担忧的？请大家找出具体的语句，并进行分析。

4.全文侧重点讲解

（1）首先，我们来看一下《出师表》的开头部分。诸葛亮在开头提到了“先帝创业未半，而中道崩殂”，这里他表达了对刘备的敬仰和对国家形势的担忧。请大家思考一下，这句话在全文中起到了什么作用？

（2）很好，这句话为全文奠定了基调，表达了对刘备的忠诚和担忧。接下来，诸葛亮又提到了自己的“五事”，这是全文的又一个重点。请大家分析一下，这“五事”分别是什么？

（3）很好，诸葛亮在“五事”中表达了自己的忠诚、敬业、勤奋、节俭和正直。接下来，我们