3.3 牛顿第三定律 教学设计.docx

3.3牛顿第三定律教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：物理——牛顿第三定律

2.教学年级和班级：八年级3班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的物理观念、科学思维与创新实践能力。通过牛顿第三定律的学习，学生能够理解力的相互作用原理，培养对物理现象的观察、分析和概括能力。同时，通过实验探究和问题解决，激发学生的探究兴趣，提升实验操作和数据分析能力，以及科学论证和团队协作素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了牛顿第一定律和第二定律，对惯性、加速度等概念有了初步的认识。此外，他们还通过日常观察和实验，对物体间的作用有了一定的直观感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对探索自然现象和物理定律充满好奇心，对于实验操作和实际问题解决表现出较高的兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力，喜欢通过实验验证理论。在学习风格上，学生更倾向于直观、互动和实践相结合的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解牛顿第三定律时可能会遇到以下困难：一是对力的相互作用的理解可能不够深刻，容易将其与单方面的作用混淆；二是将定律应用到复杂情境中时，可能难以识别和分析各个力之间的关系；三是实验设计和数据分析可能需要更多的指导，以确保实验结果的准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版物理教材八年级下册。

2.辅助材料：收集与牛顿第三定律相关的动画演示、实例图片和案例分析文档，以及相关科学家牛顿的介绍视频。

3.实验器材：准备弹簧测力计、滑轮组、小车、绳子等实验器材，并检查其安全性和完整性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，确保实验区有足够的空间进行实验，讨论区便于学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括牛顿第三定律的相关概念、实例和思考题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计如“举例说明生活中常见的力的相互作用现象”等问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习材料，初步理解牛顿第三定律。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释力的相互作用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解牛顿第三定律，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示两个相互作用的物体（如弹簧和小车）的动画，引出牛顿第三定律。

-讲解知识点：详细讲解牛顿第三定律的定义、公式和适用条件，通过实例（如火箭升空）帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组进行实验，让学生亲自操作弹簧测力计，感受力的相互作用。

-解答疑问：对学生在实验和讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将牛顿第三定律应用于实际问题。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录数据，讨论实验结果。

-提问与讨论：学生对实验现象提出疑问，并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解牛顿第三定律的理论知识。

-实践活动法：通过实验操作，让学生直观感受力的相互作用。

-合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解牛顿第三定律，掌握其应用。

-培养学生的实验操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与牛顿第三定律相关的作业，如设计一个实验来验证定律。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作加深对定律的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，提高学生对牛顿第三定律的理解和应用能力。

-拓宽学生的知识视野，激发对物理学的兴趣。

-培养学生的自我反思能力，促进持续学习。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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