Part3-4 Unit6 Carrying Forward Craftsmanship 教学设计-中职高二英语（高教版拓展模块）（2023修订版）.pdfVIP

Unit6CarryingForward

Readingand

课题Craftsmanship课型课时2

writing

(Readingandwriting)

授课时授课教

授课班级90mins

间师

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四”职业教育国家规划教材，《英语

3拓展模块》第六单元读写板块（ReadingandWriting）。本板块以职业精神为主题。通过

阅读语料，能理解语篇信息并梳理语篇结构，训练学生获取信息与理解语篇内容的能力，引

教材分析导学生感悟语篇中传递的祖国优秀传统文化与工匠精神，激发学生的文化自信、民族自豪感

以及向模范、榜样学习的内在驱动力。写作部分呈现了人物介绍的写作要求与人物介绍类语

篇的框架结构，帮助巩固人物介绍类文章的相关知识点，语篇结构，和写作特点，同时提升

学生阅读与写作能力。

培养职业精神、介绍榜样人物是学生自我发展和塑造价值观的重要话题。学生能够理解

简单的人物介绍类语篇结构和人物基本信息，有一定的词汇储备。但学生对于介绍和讨论人

物的职业头衔、所获奖项、职业素养、职业精神缺乏逻辑思维的梳理能力和语言的灵活应用

能力。并且对于通过关键词归纳总结段落主要内容的技能相对欠缺，通过人物实践活动或故

学情分析

事提炼人物职业精神的意识相对薄弱，对提取主人公成长历程的关键节点及事迹缺乏主动

性，不能在“以小见大”的思维过程中感知人物的职业精神并将其职业精神迁移到本专业、

本行业及本人心中。因此教师在课堂上可通过分析语篇，确定段落大意及段落要点的方法帮

助学生梳理语篇结构，再通过重点词汇、句法知识等帮助完成并修改写作内容。

Knowledgeobjectives:

Tolearnwordsandphrasesaboutspiritsofcraftsmanship:becapableof、soul、takemeasures、

takechargeof、seek、apprentice、perfection、weld、clayfigure、explore、folk、fitter、

insist、institute、inspire、

学习目标Abilityobjectives:

Tounderstandapassageaboutcarryingforwardcraftsmanship.

Towriteabriefprofileofatechnician.

Emotionalobjectives:

Tograspthespiritofcraftsmanshipinthesepeople.

Tounderstandapassageaboutcarryingforwardcraftsmanship.

学习重难点

Towriteabriefprofileofatechnician.

教学方法小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备PPT课件，语音素材，图片

教