Unit 2 第2课时 Section A(Grammar Focus—3c) 晨读八分钟2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（人教版）河北专版.docxVIP

Unit2第2课时SectionA(GrammarFocus—3c)晨读八分钟2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（人教版）河北专版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2第2课时SectionA(GrammarFocus—3c)晨读八分钟2024-2025学年八年级英语上册同步习题教学设计（人教版）河北专版

课程基本信息

1.课程名称：Unit2第2课时SectionA(GrammarFocus—3c)晨读八分钟

2.教学年级和班级：2024-2025学年八年级英语上册，人教版，河北专版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握并运用Unit2SectionA的语法知识，通过晨读八分钟的活动，让学生在真实的语境中练习语法，提高英语口语表达能力。课程内容紧密围绕人教版八年级英语上册教材，注重实用性，符合学生知识深度。

核心素养目标

1.语言能力：能够正确运用目标语法知识，如时态和语态，进行日常交流。

2.文化意识：了解并尊重中西方文化差异，通过英语学习拓宽国际视野。

3.思维品质：通过语法练习和情景对话，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：提高自主学习能力，通过合作学习增强团队协作和沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构，包括一般现在时、一般过去时等，并对英语句型有了初步的认识。

2.学生对英语学习有较高的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等互动方式学习时。他们在学习中的能力参差不齐，有的学生口语表达能力较强，而有的学生可能在阅读和写作方面表现更佳。学生的学习风格多样，有的喜欢独立学习，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对语法规则的理解和应用，以及在实际交流中正确运用所学语法。此外，对于一些基础较弱的学生来说，词汇量的限制可能会影响他们的学习效果。在口语练习中，可能会因为害羞或缺乏自信而影响他们的参与度。

教学资源

-人教版八年级英语上册教材

-多媒体投影仪

-电脑及教学软件

-英语学习练习册

-语法练习卡片

-晨读材料

-口语练习录音

-互动式白板

-班级微信群或学习平台

教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本课时GrammarFocus的课文段落和语法点解释，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计问题如“找出课文中的定语从句并解释其用法”。

-监控预习进度：通过微信作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和语法点解释，做好笔记。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解本课时的语法重点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个简短的故事引入定语从句的概念，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解定语从句的用法，通过例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生找出并改正例句中的错误。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试改正例句中的错误。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握定语从句的用法。

-实践活动法：通过实际例句，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解定语从句的用法，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置定语从句的写作练习，要求学生运用所学知识。

-提供拓展资源：提供与定语从句相关的在线资源和练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生完成写作练习，巩固定语从句的运用。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对作业进行反思，总结学习中的收获和不足。

-教学方法/手段/资源：