2024年广东省广州市中考备考交流：初三历史备考策略分享 教学设计.docxVIP

2024年广东省广州市中考备考交流：初三历史备考策略分享教学设计

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授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：初三历史中考备考策略分享

2.教学年级和班级：初三（1）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高历史思维核心素养。

2.增强学生对国家历史的认同感，培养爱国主义情怀，提升家国情怀核心素养。

3.培养学生通过史料实证解决问题的能力，提高历史实证核心素养。

4.培养学生合作学习、分享交流的习惯，提升团队协作与沟通核心素养。

重点难点及解决办法

1.重点：

-中考历史重点事件、人物、年代、地点的准确记忆。

-历史事件之间的逻辑关系和历史发展脉络的梳理。

解决办法：

-制作时间线，帮助学生直观理解历史事件的发展顺序。

-利用思维导图，梳理历史事件之间的关联，形成知识结构。

2.难点：

-对历史事件的深度分析和理解，特别是历史背景、影响及意义。

-历史材料解析和论述题的答题技巧。

解决办法：

-通过案例分析，引导学生深入探讨历史事件的背景、过程和影响。

-设计模拟试题，让学生在实战演练中掌握论述题的答题方法和技巧。

-定期组织讨论会，鼓励学生分享学习心得，提高分析和表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，系统讲解历史知识点，同时鼓励学生提问和分享见解。

2.设计历史事件角色扮演活动，让学生模拟历史人物，深入理解历史事件的背景和影响。

3.运用案例研究，分析具体历史事件，引导学生从多角度思考问题。

4.利用多媒体教学，如历史纪录片、互动地图等，增强视觉效果，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段与课程相关的历史纪录片片段，如《广州起义》。

-提出问题：观看完毕后，提问学生：“广州起义发生在哪个时期？它对中国的历史进程有什么影响？”

-学生思考并回答，教师引导讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解历史背景：介绍广州起义的背景，包括时代背景、社会环境等。

-分析事件过程：详细讲解广州起义的经过，包括主要人物、事件发展、重要转折点等。

-讨论事件影响：引导学生探讨广州起义对当时和后世的影响，包括政治、经济、文化等方面。

-核心素养培养：在讲解过程中，穿插历史思维、实证分析等内容，培养学生的核心素养。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放与广州起义相关的练习题，让学生独立完成。

-讨论答案：学生相互讨论答案，教师选取几个具有代表性的答案进行讲解和点评。

-总结巩固：教师总结广州起义的关键知识点，确保学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问环节：教师提出与广州起义相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

-互动讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享各自对广州起义的理解和看法。

-反馈评价：教师对学生的回答和讨论进行反馈和评价，鼓励学生的参与和表达。

5.创新环节（用时5分钟）

-角色扮演：学生分组，每组选择一个历史人物，模拟广州起义的场景，进行角色扮演。

-观察点评：其他学生观察角色扮演，之后进行点评，教师总结并给予指导。

-能力拓展：通过角色扮演，培养学生的表达能力和团队协作能力，同时加深对历史事件的理解。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调广州起义在中国历史中的重要性。

-鼓励学生在课后继续探讨历史问题，为下一节课的学习做好准备。

知识点梳理

1.广州起义的历史背景

-民国时期的政治动荡

-社会矛盾的加剧

-共产党的地下活动

2.广州起义的经过

-起义前的筹备工作

-起义的具体过程

-起义的失败和后续影响

3.广州起义的主要人物

-叶剑英

-聂荣臻

-陈毅

4.广州起义的影响

-对国民政府的冲击

-对共产党的影响

-对中国历史进程的影响

5.历史思维能力的培养

-分析历史事件的背景、过程和影响

-理解历史事件之间的关联

-探讨历史事件对现实社会的启示

6.历史实证能力的培养

-收集和分析历史资料

-评估历史资料的真实性和可靠性

-运用历史资料进行论证

7.历史价值观的培养

-理解和尊重不同的历史观点

-培养爱国主义情怀

-形成正确的历史观

8.历史知识的应用

-运用历史知识解释现实问题

-运用历史知识预测未来趋势

-运用历史知识提高个人素养

9.历史事件的时间线梳理

-广州起义的时间节点

-广州起义前后的重要历史事件

-广州起义对中国历史进程的影响

10.历史地图的解读

-广州起义地点的分布

-广州起