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二年级科学上册教案-3.四季的天气苏教版--第1页
四季的天气》
《教学设计
二年级上册第一单元第3课
1教材分析
本课是苏教版小学科学二年级上册第一单元第三课，侧重于在资料的梳理
过程中发现规律，认识一个地区较长时间稳定的天气形态--季节。通过
对秋季和其他季节的描述、了解人们在不同季节的活动和出现在不同季节
的动植物等活动情况，了解季节变化对我们生活各各方面的影响。本课由
四个活动组成。第一个活动，通过对当前的季节--秋季的描述，捕捉季
节的主要特征，由此而展开对其他季节特征的讨论。第二个活动，通过观
察同季节里人们的活动，知道季节的变化会影响人们的生产生活。第三个
活动，通过读图，了解不同季节里会出现不同的动物和植物，了解每个季
节典型的物候现象。第四个活动，通过阅读，了解二十四节气名称以及它
们的含义。
2学情分析
二年级的学生经过一年半的科学学习，已经初步具备了一定的科学探究能
力，知道“描述、、、交流与总结是学习科学的
观察、思考提问、实验
基本方法。对于二年级的学生来说，四季并不陌生，但是学生对四季里会
出现不同的动物和植物还不够明确。低年级学生的有效注意时间较短，为
了吸引他们的注意力，在教学环节上利用多媒体视频，让学生能够更直观、
清晰，能更好的掌握学习的内容。
3教学目标
3.1科学知识：
体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。
3.2科学探究：
在教师引导下，观察不同季节植物的状态，以及不同季节人和动物的活动。
3.3科学态度：
培养孩子善于提出问题，并积极地去寻求答案的能力；能分工协作，进行多人合
作探究学习。
二年级科学上册教案-3.四季的天气苏教版--第1页
二年级科学上册教案-3.四季的天气苏教版--第2页
3.4科学、技术、社会与环境：
阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。
4教学重难点
教学重点：每个季节的典型特征和物候特征现象。
教学难点：二十四节气的理解。
5教学准备
图片、课件、视频等。
6教学流程
7教学过程
7.1引入课题
7.1.1同学们你们喜欢猜谜语吗，看这个谜语谁能猜出来？出示谜语：三人同日
，百友原来是一家，禾火二人相对坐，夕阳底下一对瓜。（
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