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4我和鼠标交朋友（教学设计）三年级上册信息技术河南大学版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和探究欲望，使其能够主动关注信息技术在日常生活中的应用，增强信息安全意识。

2.计算思维：通过鼠标操作的学习，训练学生分析问题、解决问题的能力，培养其逻辑思维和创新能力。

3.合作能力：在小组活动中，培养学生与他人协作完成任务的能力，提高团队协作意识。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，合理使用信息技术，培养其积极向上的信息行为习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-鼠标的基本操作：包括鼠标的左键单击、双击、右键单击以及拖拽等基本操作。这些是学生使用计算机的基础，需要通过反复练习来熟练掌握。

-举例：通过实际操作演示，让学生跟随练习，如使用鼠标左键单击打开一个文件夹，双击启动一个程序，右键单击查看文件属性。

-鼠标光标的定位：准确地将鼠标光标定位到屏幕上的特定位置，对于后续的学习和使用计算机至关重要。

-举例：通过小游戏或练习，如“抓小猫”游戏，训练学生快速准确地移动鼠标并定位光标。

2.教学难点

-鼠标的精确控制：对于初学者来说，使用鼠标进行精确操作是一项挑战，如调整光标位置、精细的拖拽操作等。

-举例：设置一个任务，如使用鼠标精确地画一个正方形，让学生在练习中逐步掌握鼠标的精细控制。

-鼠标操作的连贯性：在实际操作中，学生可能会出现动作不连贯、操作失误等问题，影响学习效果。

-举例：通过逐步分解鼠标操作步骤，让学生先从简单的单击开始，逐渐过渡到复杂的拖拽操作，确保操作的连贯性和准确性。

四、教学资源准备

1.教材：每人一份《信息技术河南大学版》三年级上册教材。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含鼠标操作步骤的动画演示，以及相关操作的截图。

3.实验器材：计算机，确保每台计算机都已安装必要的软件，并处于良好的工作状态。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，以便于小组合作学习和实践操作。

五、教学过程

1.导入新课

-我通过提问的方式引导学生思考：“同学们，你们在生活中都用过电脑吗？那你们知道电脑是如何操作的吗？今天，我们就来学习如何与电脑的好朋友——鼠标，交朋友。”

2.教学基本概念

-我向学生介绍鼠标的各部分名称和功能，如左键、右键、滚轮等，并让学生跟随我的指示观察鼠标的形状和结构。

-接着，我展示鼠标的基本操作，如单击、双击、右键单击和拖拽，并让学生跟随我一起操作，体验鼠标的使用。

3.实践操作

-我让学生打开教材，跟随教材上的步骤，练习鼠标的基本操作。

-我会在大屏幕上展示操作步骤，并实时指导学生，确保他们能够正确掌握操作方法。

4.课文主旨内容探究

-我提出问题：“同学们，你们知道为什么我们要和鼠标交朋友吗？”引导学生思考鼠标在日常生活中的作用。

-我通过讲解和举例，让学生明白掌握鼠标操作的重要性，并激发他们对信息技术学习的兴趣。

5.鼠标光标定位训练

-我设计一个简单的小游戏，如“抓小猫”，让学生在游戏中练习鼠标光标的定位。

-我会观察学生的操作，针对他们的错误进行个别指导，帮助他们提高光标定位的准确性。

6.鼠标操作连贯性训练

-我让学生跟随教材上的步骤，练习用鼠标绘制图形，如正方形、圆形等，以训练操作的连贯性。

-我会逐一检查学生的作品，给予肯定和指导，帮助他们克服操作中的困难。

7.小组合作学习

-我将学生分成小组，每个小组使用一台计算机，进行小组合作任务。

-我会给出一个任务，如“使用鼠标完成一幅简单的画作”，并观察各小组的协作情况，适时提供帮助。

8.总结反馈

-我邀请学生分享他们在本节课中学到的知识和技能，以及他们在操作中遇到的困难和解决方法。

-我会对学生的表现给予积极的反馈，并对他们在操作中遇到的问题进行解答。

9.课堂小结

-我总结本节课的重点内容，再次强调鼠标的基本操作和光标定位的重要性。

-我提醒学生课后要继续练习鼠标操作，以便更好地掌握计算机的使用。

10.作业布置

-我布置一个家庭作业，要求学生在家中练习鼠标操作，并尝试使用鼠标完成一个小任务，如绘制一幅画或整理文件夹。

11.课堂结束

-我鼓励学生积极参与信息技术学习，告诉他们信息技术将在未来扮演越来越重要的角色。

-我祝愿他们能够在信息技术的学习中取得优异的成绩，并期待他们在下一节课中的表现。

六、拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料

-《计算机操作入门》：介绍计算机基础操作，包括鼠标和键盘的使用，以及基本的文件管理。

-《信息技术在生活中的应用》：探讨信息技术如何影响我们的生活，以及如何安全、有效地使