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45第三部分仿真特训(28)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2025年11月3日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听力训练，提高学生的语音辨识与理解能力，增强对英语听力的自信心。同时，通过听力材料中的文化元素，引导学生增强文化意识，理解不同文化背景下的交流方式。在思维品质方面，鼓励学生通过听力材料进行逻辑推理和批判性思考。学习能力方面，培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动，提升听说综合应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的教学重点是训练学生在实际语境中听懂并准确理解英语口语表达，特别是日常交流中的习惯用语和口语化表达。

-举例：例如，理解听力材料中的“Couldyougivemeahand?”这一表达方式，学生需要掌握这是请求帮助的委婉说法，并能够正确回应。

-核心知识：掌握不同场景下的听力策略，如预测、关键词定位、主旨归纳等。

-举例：如在听力练习中，训练学生通过听前阅读题目和选项，预测可能出现的信息点，提高听力效率和准确性。

2.教学难点：

-难点内容：理解带有地方口音的英语表达，以及快速识别听力材料中的隐含信息。

-举例：例如，听力材料中可能包含英国、美国、澳大利亚等不同地区的口音，学生需要能够适应并理解这些口音差异。

-难点突破：听力中的细节理解，尤其是对复杂句子结构和长段对话的处理。

-举例：在听力练习中，可能会出现长篇对话或复杂句子，学生需要学会抓住关键信息，忽略冗余信息，如在一篇关于旅行计划的对话中，学生需快速捕捉到旅行的目的地、时间和活动安排等关键信息，而忽略掉对话中的其他细节。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟实际交流场景，让学生在真实的语言环境中练习听力，提高其听说能力。

2.任务驱动法：设置具体的听力任务，引导学生主动参与，通过完成任务来提高听力技巧。

3.互动讨论法：鼓励学生在听力过程中相互交流，分享心得，促进理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体教学：使用多媒体播放听力材料，增加真实感，同时利用字幕功能帮助学生理解。

2.教学软件：利用专业的听力训练软件，为学生提供个性化训练，跟踪学习进度。

3.网络资源：整合网络上的听力资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，今天我们将继续学习高中英语听力Ⅰ（高一强化篇）。在上节课中，我们已经讨论了如何通过听力提高语言理解能力。今天，我们将通过一篇关于校园生活的听力材料来进一步练习和提升我们的听力技巧。”

2.学习目标明确

-“在本节课中，我们的目标是：一是能够听懂并理解日常校园生活中的对话；二是掌握在听力过程中如何抓住关键信息，进行有效预测和推理。”

3.预听准备

-“在正式播放听力材料之前，我想请大家先阅读一下练习题目和选项，尝试预测一下对话可能涉及的内容。请大家快速浏览题目和选项。”

4.第一遍听力练习

-“现在，我们将播放第一遍听力材料。请大家集中注意力，尽量理解对话的大意。播放结束后，我会提出一些问题，检验大家的理解情况。”

-播放听力材料。

-“好的，播放结束了。请问大家，这段对话主要讲述了什么内容？”

5.课文主旨内容探究

-“很好，我们刚刚听到了一段关于学生讨论周末活动的对话。现在，让我们深入探讨一下对话的细节。”

-“第一组问题：对话中提到的活动有哪些？请用英语简要描述这些活动。”

-学生回答，老师总结并板书。

6.听力技巧讲解

-“接下来，我将为大家讲解如何在听力过程中抓住关键信息。请注意，对话中的时间、地点、活动名称等都是关键信息。我们来回顾一下刚刚的对话，看看哪些是关键信息。”

-老师通过板书和讲解，帮助学生识别关键信息。

7.第二遍听力练习

-“现在，我们将再次播放听力材料。这次，请大家重点关注关键信息，并在播放结束后，尝试回答我提出的问题。”

-播放听力材料。

-“好的，播放结束了。请问，对话中提到的活动是在什么时间进行的？地点在哪里？”

8.听力难点突破

-“有些同学可能在听力过程中遇到了一些困难。比如，对话中出现了我们不熟悉的词汇或者复杂的句子结构。现在，我们来解决这些问题。”

-“请大家看黑板，这里有一个句子：‘Theyareplanningtogotothebeachthisweekend.’这个句子中的‘planto’是一个常见的表达，表示‘计划做