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中职数学教学设计范文

光阴迅速，一眨眼就过去了，教学工作者们又将迎来新的教学目标，现在

就让我们好好地计划一下吧。很多人都十分头疼怎么写一份杰出的教学计划，

下面是作者精心整理的中职数学教学设计范文，欢迎大家分享。

中职数学教学设计范文1

中等职业教育是高中阶段的教育，对于广大中职学生来说，普遍存在着文

化课基础较差、学习热情不高、缺少研究精神、学习效率比较低下，特别是对

数学学习爱好不浓的现象。而中职的数学又较初中的数学跨度大，内容多，并

且更加抽象，理论性更强。那现在的中职学生怎样才能学好数学呢?

一、要转变数学学习的观念

初中的数学知知趣对照较浅显，通过大量的练习，就可以使学习成绩有较

明显的提高，但职高阶段的数学理论性、抽象性较强，更主要的是要求学生对

知识的知道和运用，体现了中职数学基础性和侧重实践运用的职业性的特点。

虽然对知识的深度要求不高，和普通高中的数学相比难点的确不大，但是知识

面的广度是一样的，需要对知识体系作系统的学习和知道。另外，中职数学大

多是生活实际的例子和生产进程中的问题，要求学生学会紧贴生产生活的数学

知识，并将所学数学知识能轻松熟练地运用于今后的生活和工作当中，这就要

求提高学生的综合运用能力，锤炼分析问题和解决问题的能力，增强逻辑思维

能力。

二、要根据自身实际形成公道的学习方法，提高课堂学习的效率

(一)做好课前的预习

课前预习对于提高学生听课的效率、培养学生的自学能力、巩固学生对知

识的记忆和知道有非常重要的作用。从心理学角度来说，在预习知识的进程

中，可以发觉疑难点，从而在大脑皮层上引发一个兴奋中心，即高度集中的注

意状态，这种注意状态加深了学生对所学知识的印象，并指引学生的思维活动

解决疑难问题，从而提高学生学习的效率。对于中职学生而言，通过课前预

习，学生对下一节课要学习的内容已经有了大致的了解，哪些问题看懂了、哪

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些问题没看懂，可以做到心中有数，提高了听课的针对性，即带着问题上课。

预习中发觉没有掌控好的旧知识，可以进行及时的补偿，这样就可以减少听课

进程中的困难，在听课时可以轻松地跟上老师的思路。预习中遇到的难点就是

课堂学习的重点，这样可变被动听课为主动听课，变盲目听课为带着问题听

课，增强了学生的主动性和能动性，提高了学习的效率。

(二)抓住课堂，学会听课

上课进程中要讲求科学。课前要做好充分的准备，包括物质准备和精神准

备，所需的物品要齐全，预习中的问题要准备好，精神状态要充分。上课期

间，要积极主动地投入课堂当中，要认真摸索老师的问题，紧跟老师的思维，

解决好自己在预习中留下的疑难点。同时，还要积极参与课堂的互动，及时对

照自己预习中的问题，准确、清楚地表达自己的想法和疑问，认真听取其他同

学的讨论发言，看是否对自己有所启示，养成边听边积极摸索的习惯。在认真

听、仔细想的基础上，认真完成课堂的练习题或小测验，不能马虎对待，一定

要认真解答每一个题目，以便及时地巩固知识、发觉问题，并进行补偿。另

外，还要做好精要的笔记，记录老师讲课的要点及自己的反思和突发的创新思

维的见解。总之，上课进程中要做到眼、耳、手、口、脑并用，即做到心到、

眼到、口到、耳到、手到。

三、一定要做好课后的复习和总结工作

(一)要做好课堂的复习小结

抓住课堂的小结环节，系统化、条理化地精炼课堂内容，并完成导学案中

的课时小结。理清本节所学知识的层次结构，掌控其外在的情势和内在联系，