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《不可思议的平衡玩具》（教学设计）深圳版二年级上册综合实践活动

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教学内容

《不可思议的平衡玩具》是深圳版二年级上册综合实践活动课程中的一章节。本节课主要通过以下内容引导学生探索和发现平衡的奥秘：

1.平衡的概念：介绍平衡的定义，以及生活中的平衡现象。

2.平衡玩具的种类：展示不同类型的平衡玩具，如不倒翁、跷跷板等。

3.平衡玩具的制作：指导学生动手制作简单的平衡玩具，如易拉罐平衡玩具。

4.平衡玩具的原理：引导学生探究平衡玩具的原理，如重心、力矩等。

5.平衡玩具的趣味实验：组织学生进行平衡实验，观察并记录实验结果。

6.平衡玩具的实际应用：讨论平衡玩具在生活中的应用，如平衡秤、平衡杆等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和动手实践能力，通过以下核心素养目标实现：

1.科学探究：激发学生对平衡现象的好奇心，培养学生观察、提问、实验、推理的科学探究方法。

2.技术应用：训练学生运用简单的工具和材料制作平衡玩具，提升技术应用能力。

3.问题解决：培养学生通过实验和分析，解决实际问题，培养创新思维。

4.团队协作：在制作和实验过程中，鼓励学生合作交流，培养团队协作精神。

5.生活联系：引导学生发现平衡玩具与日常生活的联系，增强生活实践意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的物理概念，如重力、重心等。

-学生在日常生活中对平衡现象有一定的观察和认识。

-学生在之前的课程中接触过简单的手工制作活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的物理现象充满好奇心，对动手操作有较高的兴趣。

-学生具备基本的观察和实验能力，能够跟随指导进行实验操作。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解平衡原理时遇到困难，需要通过具体的实例和实验来辅助理解。

-在制作平衡玩具的过程中，学生可能会遇到技术上的难题，如材料选择、结构设计等。

-学生在实验过程中可能需要反复尝试，如何引导他们耐心实验并从失败中学习是教学中的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《深圳版二年级上册综合实践活动》教材。

2.辅助材料：准备平衡玩具的图片、原理动画视频，以及相关的科普文章。

3.实验器材：准备制作平衡玩具所需的材料（如易拉罐、沙子、小石子、绳子等），并确保所有器材安全无隐患。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够分组进行实验和交流。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要来探索一个非常有趣的主题——《不可思议的平衡玩具》。你们在生活中有没有见过或玩过一些奇妙的平衡玩具呢？比如说，不倒翁、跷跷板等。

2.现在，请大家闭上眼睛，想象一下，如果有一个平衡玩具放在你们面前，你们会如何去探索它的奥秘呢？

二、基本概念讲解

1.好的，现在我们打开教材，翻到《不可思议的平衡玩具》这一章节。首先，我们要了解什么是平衡。平衡是指物体在受到力的作用下，保持静止或匀速直线运动的状态。

2.接下来，请大家跟我一起来认识几种平衡玩具。它们分别是不倒翁、跷跷板和平衡杆。现在，请同学们观察这些玩具的特点，并思考它们是如何实现平衡的。

三、动手制作平衡玩具

1.现在，我们已经对平衡玩具有了基本的了解，下面我们来动手制作一个简单的平衡玩具。请大家拿出准备好的材料，按照教材上的步骤进行操作。

2.在制作过程中，请注意以下几点：

-首先，将易拉罐作为玩具的主体，用沙子或小石子填充，使它能够站立。

-其次，用绳子将易拉罐与另一端的物体连接，调整绳子的长度，使玩具能够保持平衡。

-最后，观察玩具在不同位置时的平衡状态，并尝试调整重心位置，使其更加稳定。

3.现在，请大家开始动手制作，我在旁边会随时提供帮助。在制作过程中，可以互相交流心得，共同解决问题。

四、探究平衡原理

1.好的，同学们已经完成了平衡玩具的制作，现在我们来探究一下平衡的原理。请大家拿出教材，翻到平衡原理这一部分。

2.首先，我们要了解重心。重心是指物体上所有质点的质量中心。在平衡状态下，物体的重心位于支撑面内。

3.接下来，我们来探讨力矩的概念。力矩是指力与力臂的乘积，它决定了物体在受到力的作用下是否会发生转动。

4.现在，请同学们结合教材内容，思考以下问题：

-当我们调整平衡玩具的重心位置时，会发生什么现象？

-力矩是如何影响平衡玩具的稳定性的？

五、趣味实验

1.下面，我们来进行一个趣味实验，以验证我们刚才学到的平衡原理。请大家按照教材上的步骤进行操作。

2.在实验过程中，请注意以下几点：

-首先，保持平衡玩具的