Unit 8 素能测评 教学设计 2024-2025学年冀教版英语（河北地区）八年级上册.docx

Unit8素能测评教学设计2024-2025学年冀教版英语（河北地区）八年级上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课旨在通过冀教版英语八年级上册Unit8的教学，培养学生的英语听说读写能力，以及提高学生的跨文化交际意识。课程设计以课本为核心，结合实际教学需求，充分运用互动式、情境式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。通过听、说、读、写的综合训练，让学生在掌握单元重点词汇、句型和语法的同时，提高实际运用英语的能力。课程内容分为导入、新知呈现、互动练习、巩固拓展、总结反馈五个环节，确保教学目标的有效实现。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用Unit8所学的词汇和句型进行简单的交流，掌握描述过去事件的语法结构。

2.文化意识：通过学习Unit8内容，学生能够了解不同文化背景下人们的时间观念和经历分享方式。

3.思维品质：培养学生通过英语获取信息、分析信息、解决问题的能力，以及对比中外文化差异的思辨能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习、自主学习等方式，提高学习英语的兴趣和自信心，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述过去事件的动词过去式。

2.学会运用过去进行时描述正在进行的动作。

3.通过听力和阅读理解练习，获取关键信息。

难点：

1.动词过去式的变化规则及不规则动词的掌握。

2.过去进行时的准确运用。

解决办法：

1.设计互动游戏，如“动词过去式接龙”，让学生在游戏中练习和记忆动词过去式，特别是不规则动词。

2.利用多媒体课件，展示过去进行时的场景，让学生通过观察和模仿，理解并运用语法结构。

3.安排小组讨论，让学生在交流中练习描述过去事件的句子，教师及时纠正错误。

4.通过课后作业和课堂练习，加强听力训练，提高学生对过去事件描述的理解能力。

教学资源

1.冀教版英语八年级上册教材

2.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

3.互动式白板

4.单元配套练习册

5.英语学习软件（如单词记忆软件）

6.网络英语学习资源（故事、歌曲、视频等）

7.实物教具（如时间线、动词卡片）

8.录音机/音频播放器

9.教师自制PPT课件

10.学生小组讨论材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit8话题“过去的事件和经历”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道过去发生的事情是如何用英语描述的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于过去事件的图片或视频片段，让学生初步感受描述过去事件的英语表达方式。

-简短介绍Unit8的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述过去事件的词汇、句型和语法结构。

过程：

-讲解描述过去事件的动词过去式，包括规则变化和不规则变化。

-详细介绍过去进行时的用法和构成，使用示例句子帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解如何用英语描述过去的事件。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述过去的事件。

过程：

-选择几个典型的过去事件描述案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、描述方式和语言特点，让学生全面了解描述过去事件的多样性。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，并讨论如何用英语描述自己的过去经历。

-小组讨论：让学生分组讨论如何更好地用英语描述过去的事件，并提出创新性的表达方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个过去事件进行描述。

-小组内讨论该事件的细节和描述方法，准备进行口头描述。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述过去事件的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括事件的描述和语言运用。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述过去事件的语言技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括动词过去式、过去进行时的使用和案例讨论。

-强调描述过去事件的语言技巧在现实生活和学习中的应用价值。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己过去经历的短文，使用本节课学到的语言知识进行描述。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对本节课所学内容的理解和应用。

过程：

-布置一篇关于描述个人过去经历的作文，要求使用本节课学习的动词过去式和过去进行时。

-鼓励