《作用力与反作用力》教案 (1).pdfVIP

《作用力与反作用力》教案(1)--第1页

作用力与反作用力

《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理1”中的第二个二级主题“相

课标要求

互作用与运动规律”中涉及本课时内容的条目有“知道常见的形变，通过实验了

（活动要求）解物体的弹性”，该条目要求学生知道常见的形变。

牛顿第三定律属于规律课，虽然内容比较基础，但是在整个高中物理中都起着至关重要的

课作用，因此更值得学生深入探究学习。本节课分为三个部分，首先在复习知识的基础上演示

标几个实验说明力的作用是相互的，再以游戏为开端激发学生认知上的矛盾，从而引入要研究

解的课题，由此把学生带入需要思考的物理情景。经过猜想，实验验证，最终得到牛顿第三定

读律的内容。接下来用有趣的问题“气球在不借助其他外力的条件下如何向上运动”引出反冲

的概念，同时渗透思想教育。最后提出几个生活中常见的典型例子，让学生分析产生这种现

象的原因，澄清学生从生活前概念中得到的错误认识。本节课的设计理念是以问题的形式带

出每一个要认知的知识点，让学生时刻处于积极思考的状态，活跃思维，开拓视野，在探讨

问题的同时，感受并掌握研究物理问题的思路方法。

知1、知道力的作用是相互的，知道作用力和反作用力的概念。

教识2、理解牛顿第三定律的确切含义，能用它解决简单的问题。

学3、知道作用力和反作用力在作用效果、力的性质、作用时间等方面的特点。

目

标能1、通过对物体间相互作用现象的观察和分析，设计实验、积极探索、得出结论，

力培养学生的实验能力，养成科学的思维方法。

2、用牛顿第三定律分析物理现象，培养学生分析解决实际问题的能力。

情1、培养学生实事求是的科学态度和团结协作的科学精神。

感2、利用游戏创设情景、联系实际等方法激发学生的兴趣，培养热爱科学的情感。

重点1．本节教学的重点是认识并理解作用力和反作用力的关系，学生不应

教学把对它们的认识只停留在大小和方向上．学生应该掌握对作用力和反作

内容用力的正确判断．

精析

难点2．作用力和反作用力的关系与平衡力的关系有相同之处，也有不同之

处，学生常常把这两种力混淆．两个相互作用力是大小相等的，但对两

个物体产生的效果往往也是不同的，要通过对问题的分析解决学生头脑

中不正确的认识．

高中物理不仅因在知识内容上加深、拓宽而造成台阶，还因抽象思维、科学方法上要求

提高而使不少学生倍感困难，所以帮助高一学生在初始阶段跨好初、高中台阶很重要的一件

事是教会他们学习物理的方法，根据本节教材知识内容学生较为熟悉、易学易懂的特点，我

们可将教学重心放在对物理学研究方法的传授上，使学生学会观察与思考、分析与归纳，基

于此，本教案根据教材要求，主要设置了一个研究课题，课题以“提出问题——实验与观察

——分析与归纳——总结与结论”为认知程序，引导学生既研究物理规律，又掌握研究物理

规律的方法。同时全课设计了好几个演示实验供学生观察与研究，并对一些物理现象进行多

媒体模拟；在“实验——观察——思考——归纳”科学方法引导下，使原本平淡的课堂教学

变得充实、饱满、有声有色。