三年级上数学教学设计-买矿泉水-北师大版.docx

三年级上数学教学设计买矿泉水北师大版

今天我要为大家带来北师大版三年级上数学的教学设计，课题是《买矿泉水》。

一、教学内容

我们选取了教材第三单元《购物》的章节，主要内容包括：认识货币单位“元”，学会使用人民币进行简单购物，以及解决实际购物问题。

二、教学目标

通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握人民币的基本知识，学会计算商品的总价，找零等基本技能，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点是让孩子们理解货币单位“元”的概念，学会使用人民币进行购物计算。难点则是如何让他们在实际购物场景中，灵活运用所学知识解决复杂问题。

四、教具与学具准备

我准备了一些矿泉水的商品模型，以及一些人民币的卡片，还有白板和马克笔，以便于板书设计。

五、教学过程

1.情景引入：我会在课堂上模拟一个购物的场景，让孩子们观察并描述买卖双方的交流过程。

2.概念讲解：接着，我会引入货币单位“元”的概念，让孩子们理解1元等于10角。

3.例题讲解：我会拿出一瓶矿泉水，标价3元，让孩子们计算如果他们有5元，买这瓶水后还会剩下多少钱。

4.随堂练习：我会给出一些购物问题，让孩子们分组讨论并解决，例如：“如果我有20元，我想买一瓶3元的矿泉水和一个5元的冰淇淋，我需要找回多少钱？”

5.实际操作：我会让孩子们分组扮演买家和卖家的角色，用实际操作的方式，让他们应用所学知识。

六、板书设计

我会用白板和马克笔，将购物过程中的关键信息板书在白板上，例如商品价格，货币单位等，以便于孩子们直观地理解。

七、作业设计

1.请孩子们回家后，设想自己要买一件商品，计算需要支付的金额和找回的零钱。

2.答案：例如，商品价格为12元，支付20元，找回8元。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现孩子们对货币单位“元”的概念有了更深入的理解，也能够在实际购物场景中，灵活运用所学知识解决问题。但在解决复杂问题时，部分孩子还需要更多的引导和帮助。

对于今后的教学，我会更多地提供实际的购物场景，让孩子们在实践中学习和应用知识，同时也会加强对复杂问题的引导和讲解，帮助孩子们更好地理解和掌握所学知识。

重点和难点解析

一、情景引入

在情景引入环节，我选择了模拟购物的场景，因为这个场景孩子们在日常生活中非常熟悉，能够引起他们的兴趣和共鸣。通过观察和描述买卖双方的交流过程，孩子们能够更加直观地理解购物的基本流程，为后续学习打下基础。

二、概念讲解

在概念讲解环节，我重点关注让孩子们理解货币单位“元”的概念。这是因为货币单位是进行购物计算的基础，只有理解了“元”的概念，孩子们才能正确地进行计算。我会用简洁明了的语言，结合实物展示，让孩子们能够直观地感受到1元等于10角的关系。

三、例题讲解

在例题讲解环节，我选择了购买矿泉水这个具体的例子，让孩子们计算如果他们有5元，买这瓶水后还会剩下多少钱。这个例子的选择是因为它简单明了，能够让孩子们清晰地理解购物计算的过程。通过这个例子，孩子们能够掌握购物计算的基本方法。

四、随堂练习

在随堂练习环节，我给出了一个购物问题，让孩子们分组讨论并解决。这个问题设计得比较灵活，能够让孩子们在实际购物场景中，灵活运用所学知识解决问题。我会引导孩子们进行分组讨论，鼓励他们发表自己的观点和思路，培养他们的合作能力和解决问题的能力。

五、实际操作

在实际操作环节，我让孩子们分组扮演买家和卖家的角色，用实际操作的方式，让他们应用所学知识。这个环节的设计是为了让孩子们能够将所学知识运用到实际情境中，增强他们的实践能力。在操作过程中，我会巡回指导，及时解答他们的问题，并给予积极的反馈。

六、板书设计

在板书设计环节，我会用白板和马克笔，将购物过程中的关键信息板书在白板上，例如商品价格，货币单位等，以便于孩子们直观地理解。板书的设计是为了让孩子们能够清晰地看到和理解所学知识的关键点，帮助他们在脑海中形成清晰的印象。

七、作业设计

在作业设计环节，我让孩子们回家后，设想自己要买一件商品，计算需要支付的金额和找回的零钱。这个作业的设计是为了让孩子们能够在现实生活中，将所学知识应用到实际购物中，巩固所学知识。通过这个作业，孩子们能够培养自己的独立思考和解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友好，让孩子们能够轻松愉快地学习。在讲解概念时，我会用缓慢的语调，重点强调关键词，帮助孩子们更好地理解和记忆。

2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景引入和实际操作环节，我给予了足够的时间让孩子们充分参与和体验，以增强他们的实践能力。

3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，激发孩子们的学习兴趣和思考能力。我会鼓励孩子们积极回答问题，并给予积极的反馈，让他们