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中班美术教学反思

中班美术教学反思1

在幼儿园的美术活动中尝试用不同的作画形式，可以让幼儿深入的了解绘画

的多样性、丰富性和趣味性，遵循幼儿艺术发展的客观规律，注重培养幼儿的创

新精神和实践能力，通过蔬菜印画活动，探索如何培养幼儿自主创新，体验活动

过程，获得成功喜悦。

蔬菜印画活动首先老师帮助幼儿认识菜名，激发幼儿印画的兴趣。在认识各

种蔬菜时，个别幼儿不能准确的说出菜名，教师稍做介绍，青椒和尖椒是两兄弟，

都是辣椒的一种，青椒胖胖的，尖椒尖尖的，让幼儿对两者进行比较。引导幼儿

说出西兰花是花菜的一种，藕是长在荷花下面的，红萝卜的正确名字叫胡萝卜，

等等。经过介绍，幼儿们掌握了这几种菜名。蔬菜是人类生活中必需的食品，饭

桌上少不了它。幼儿对蔬菜并不陌生，常见的蔬菜在菜地或菜场里随处可见，且

取材方便，它的品种非常丰富，然而幼儿虽然知道蔬菜，但对蔬菜的种类、作用、

营养价值等还不太了解，且在日常生活中经常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象，然而

从了解菜名到蔬菜的营养价值，最后引出蔬菜还可以印画，在这样轻松的氛围下，

很自然地呼唤并激发幼儿印画的积极性和想创造的愿望，从而自然过渡到第二环

节。这节课的重点是让幼儿作画时，注意保持画面的整洁。教师详细清楚地讲解

示范，有助于幼儿操作时更自如。首先由老师示范用不同的蔬菜，不同的.颜色

印画，并运用有趣的词来激发幼儿，如靠一靠、印一印、摇一摇等，使幼儿学得

更轻松、更易掌握。在运用蔬菜示范时，次数不宜太多，可减少到示范两种，如

藕和胡萝卜，告诉幼儿青椒和尖椒的方法与胡萝卜一样，然后再请个别幼儿尝试

示范西兰花、洋葱即可，这样不仅可以减少时间，而且幼儿听讲的兴趣很浓。在

具体操作活动中，幼儿表现得非常积极、兴奋。一朵朵漂亮的花儿，就像一个开

满鲜花的大花园。

在《纲要》的指导下，积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育锲机,

如示范印画时，颜料流下来了，老师立即强调不能把画好的画竖起来，因为颜料

没干。这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过

程，而不是结果。当然，在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培

养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比

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集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以

充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。本次活动是孩子

首次接触印画，虽然孩子们对各种材料能创作出的作品效果不是很得心应手，但

却激起了孩子们的创作愿望，我相信在下一次此类活动中，孩子们会更加丰富自

己的创作，表现出更完美的创造力。

中班美术教学反思2

春天是一个五彩斑斓的世界，小草发芽了、花开了、柳条儿绿了，大地焕然

一新在这个春暖花开的季节，我们开展了本次美工活动《桃花开了》，希

望孩子能在制作桃花的过程中进一步感受到春天的美，同时也能在捻揉纸团的过

程中发展幼儿的小肌肉动作。

为了让孩子们对桃花有一个初步的认知并且对制作桃花感兴趣，我们预设了

活动前带孩子去校园观赏桃花的环节，但是可惜的是由于活动前连日的下雨，树

上的桃花都谢了。所以我只能改成了活动前让孩子们观赏美丽桃花的图片，尽管

没有看真正的桃花那么真实，但是孩子还是很兴奋，而且图片更利于幼儿近距离

的观察桃花。

欣赏完桃花，初步认识了桃花之后，就要开始激发幼儿制作桃花的兴趣了。

原教案上是用真的树枝，幼儿将制作好的“桃花树”插入到沙箱