3 现代诗二首 秋晚的江上（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

3现代诗二首秋晚的江上（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文四年级上册中的《现代诗二首》中的《秋晚的江上》为教学内容，旨在通过品词析句、朗读感悟，让学生领略现代诗的韵味与美感。课程设计以培养学生的审美情趣、提高文学素养为核心，结合四年级学生的认知水平，通过以下环节进行：

1.导入：以秋天的景色为背景，引导学生回顾已学的秋日相关诗词，激发学生对秋天的感知。

2.阅读理解：指导学生朗读《秋晚的江上》，关注诗歌的节奏与韵律，理解诗歌的意境。

3.分析讨论：引导学生分析诗歌中的关键词句，品味诗歌的意蕴。

4.情感体验：通过朗读、表演等形式，让学生深入体验诗人的情感。

5.总结拓展：回顾本节课的学习内容，引导学生进行相关诗词的拓展阅读，提升学生的文学素养。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言运用与思维发展能力。通过学习《秋晚的江上》，学生将提高对现代诗语言的感知力，能够运用文学鉴赏的方法分析诗歌的节奏、韵律和意象，从而提升审美鉴赏与创造力。同时，通过深入理解诗人的情感，学生将增强同理心与情感表达能力，学会运用文学表达个人情感与体验，为今后的文学创作和情感交流打下坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解《秋晚的江上》的现代诗特点，包括节奏、韵律和意象的运用。

②学习并掌握诗歌中的关键词句，体会诗人的情感表达。

③通过朗读和讨论，提高学生对现代诗的欣赏能力和文学素养。

2.教学难点

①深入把握诗歌中的抽象意象，理解其象征意义。

②分析并描述诗人在诗中表现的情感变化，准确把握诗人的情感态度。

③指导学生运用现代诗的创作方法，尝试自己创作简短现代诗。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解诗歌背景、作者生平，帮助学生更好地理解诗歌内容。

2.讨论法，组织学生分组讨论诗歌中的意象和情感，促进学生思维能力的提升。

3.情境教学法，通过模拟秋晚江上的场景，引导学生身临其境地感受诗歌意境。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示诗歌文本和秋日江景图片，增强感官体验。

2.教学软件，利用互动式教学软件，让学生参与诗歌朗读、赏析和创作练习。

3.网络资源，引导学生课后在线阅读更多现代诗歌，拓宽文学视野。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《秋晚的江上》的诗歌文本及背景资料，要求学生预习并标注不理解之处。

设计预习问题：设计问题如“诗中的哪些意象给你留下了深刻印象？”引导学生深入思考诗歌的意境。

监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读诗歌，尝试理解诗歌的意境和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秋日江景图片，引出诗歌主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的节奏、韵律和意象，帮助学生理解现代诗的特点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感受。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考诗歌的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的感受和理解。

提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论诗歌中的难点和亮点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握现代诗的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对诗歌的理解。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：帮助学生掌握现代诗的阅读技巧，提升诗歌鉴赏能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与诗歌相关的创作任务，如写一首关于秋天的现代诗。

提供拓展资源：提供现代诗的阅读材料和创作指导，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作业，提供具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，创作自己的现代诗。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行自我学习和创作提升。

反思总结：学生对自己的创作过程和成果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索诗歌创作。

反思总结法：引导学生通过反思总结提升创作能力。

作用与目的：通过创作实践，巩固课堂所学，提升学生的