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三年级数学上册教案1.秒的认识53人教版

教案：三年级数学上册——1.秒的认识（53人教版）

一、教学内容

本节课的教学内容主要来自人教版三年级数学上册第五章《时间》的第三节《秒的认识》。本节课主要让学生掌握秒的概念，了解秒与其它时间单位的关系，能够进行秒的计算和换算。

二、教学目标

1.让学生了解秒的概念，认识秒针，知道秒与其它时间单位的关系。

2.培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。

3.培养学生观察、思考、交流、合作的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：秒与其它时间单位的换算。

2.教学重点：秒的概念，秒针的认识，秒的计算和换算。

四、教具与学具准备

1.教具：电子钟、计时器、秒表、教学PPT。

2.学具：学生计时器、练习本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的电子钟，注意秒针的走动，引导学生思考秒针走动的速度和时间的关系。

2.知识讲解：通过PPT展示秒的认识，讲解秒的概念，让学生认识秒针，了解秒与其它时间单位的关系。

3.例题讲解：以一个简单的例题，讲解秒的计算和换算方法。如：1分钟=60秒，2分钟=120秒，3分钟=180秒。

4.随堂练习：让学生用计时器进行秒的计算和换算练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

5.小组讨论：让学生分组讨论秒在生活中的应用，如：计时、测速等，引导学生学会运用秒来解决问题。

六、板书设计

板书设计如下：

时间单位：年月日时分秒

关系：1年=12月，1月=30日，1日=24时，1时=60分，1分=60秒

计算：秒的进制是60，1分钟=60秒，1小时=3600秒

换算：秒→分：秒÷60，秒→时：秒÷3600，分→秒：分×60，时→秒：时×3600

七、作业设计

（1）5分钟是多少秒？

（2）30秒是多少分？

（3）1小时20分是多少秒？

答案：

（1）5分钟=300秒

（2）30秒=0.5分

（3）1小时20分=4800秒

（1）上课铃声响起到老师进入教室的时间。

（2）一分钟内你能走多少步？

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察和思考秒针的走动，激发了学生的兴趣。在讲解秒的概念和计算换算时，通过例题和随堂练习，使学生掌握了知识。但在小组讨论环节，部分学生对秒在生活中的应用还不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：让学生观察生活中的计时工具，如：手表、闹钟等，了解它们的构造和功能，进一步深化对秒的认识。同时，可以组织一些关于时间的趣味活动，如：计时比赛、时间管理游戏等，提高学生的时间观念。

重点和难点解析：

1.实践情景引入环节中的观察和思考：在这个环节中，我让学生观察教室里的电子钟，注意秒针的走动，并引导学生思考秒针走动的速度和时间的关系。这个环节是为了让学生从实际生活中感受到秒的存在，理解秒的概念。在实际操作中，我发现有些学生对于秒针的走动速度和时间关系并没有直观的感受，因此在教学中，我需要更加注重引导学生观察和思考，可以通过提问的方式，让学生主动去关注秒针的走动，从而加深对秒的认识。

2.知识讲解环节中的秒的认识：在这个环节中，我通过PPT展示秒的认识，讲解秒的概念，让学生认识秒针，了解秒与其它时间单位的关系。这个环节是教学的核心部分，我希望学生能够通过这个环节，掌握秒的基本概念和秒针的认识。然而，在实际教学中，我发现有些学生对于秒的概念和秒针的认识并不是很清晰，因此在教学中，我需要更加注重让学生通过观察和操作，来理解和掌握秒的概念和秒针的认识。

3.例题讲解环节中的秒的计算和换算：在这个环节中，我以一个简单的例题，讲解秒的计算和换算方法。这个环节是为了让学生能够运用秒的概念和秒针的认识，进行实际的时间计算和换算。然而，在实际教学中，我发现有些学生在进行秒的计算和换算时，会犯一些基本的错误，如将分钟和秒混淆，将小时和分钟混淆等。因此在教学中，我需要更加注重让学生通过实际的操作和练习，来掌握秒的计算和换算方法。

4.小组讨论环节中的秒在生活中的应用：在这个环节中，我让学生分组讨论秒在生活中的应用，如：计时、测速等，引导学生学会运用秒来解决问题。这个环节是为了让学生能够将所学的秒的概念和计算换算方法，应用到实际生活中。然而，在实际教学中，我发现有些学生对于秒在生活中的应用并不是很了解，因此在教学中，我需要更加注重引导学生从实际生活中发现和思考秒的应用，可以通过举例的方式，让学生了解秒在生活中的重要性。

总的来说，我在教学中需要注重引导学生从实际生活中感受和理解秒的概念，通过观察、操作和练习，让学生掌握秒的计算和换算方法，并引导学生发现和思考秒在生活中的应用。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解秒的概念和计算换算方法时，我注意使用生动、形象的语言，以及适