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专题4第二单元第1课时配合物的形成与空间结构2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计(苏教版2019)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:配合物的形成与空间结构
2.教学年级和班级:高二年级
3.授课时间:2023-2024学年第二学期
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.理解配合物的形成原理,掌握配合物的基本概念和特征。
2.分析配合物的空间结构,培养空间想象能力和结构分析能力。
3.通过探究配合物的性质,提高科学探究与解决问题的能力。
4.增强对化学在生活、生产中应用的认识,培养社会责任感和创新意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已经学习了原子结构、化学键的概念和类型。
-学生对分子的空间结构有一定的了解,如VSEPR模型。
-学生对配合物的初步概念有所了解,但未深入探讨其形成原理和空间结构。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣,喜欢通过实验验证理论。
-学生具备一定的逻辑思维和分析能力,能够理解配合物的形成过程。
-学生可能偏好通过图形、模型等直观方式来学习空间结构,更易接受形象化的教学。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能难以理解配合物的配位键形成机制,需要通过具体实例来加深理解。
-学生在空间结构分析上可能存在困难,需要通过模型和实际操作来培养空间想象力。
-学生可能对配合物的命名规则感到混淆,需要通过反复练习来熟练掌握。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高二化学选择性必修2》教材,以便于学生跟随课堂进度自学和复习。
2.辅助材料:准备配合物结构示意图、空间结构模型图片,以及配合物形成过程的动画视频,用于直观展示教学内容。
3.实验器材:准备配合物制备实验所需的试剂、仪器,如CuSO4溶液、氨水、酒精灯、试管等,并确保实验安全措施到位。
4.教室布置:将教室分为实验操作区和讨论区,实验操作区配备实验桌椅和实验器材,讨论区方便学生分组讨论和交流。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-教师展示几种常见的配合物实例,如硫酸铜溶液、氨水与硫酸铜反应的实验现象,引发学生对配合物的好奇心。
-提出问题:“你们在生活中有没有见过类似的现象?这些现象背后的化学原理是什么?”
-学生思考并回答,教师总结学生的回答,引出本节课的主题“配合物的形成与空间结构”。
2.讲授新课(15分钟)
-教师讲解配合物的定义、形成原理,通过动画视频展示配位键的形成过程。
-通过模型展示配合物的空间结构,解释不同配位数下配合物的空间结构特点。
-结合教材内容,讲解配合物的命名规则和性质。
-用实例分析配合物的应用,如催化剂、药物等领域。
3.巩固练习(10分钟)
-教师给出几个配合物的结构图,让学生判断其空间结构。
-学生分组讨论,每组选择一个配合物,分析其形成过程和空间结构。
-各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
4.课堂提问(5分钟)
-教师提问:“配合物与一般化合物有什么不同?”
-学生回答,教师总结并强调配合物的特点。
-教师提问:“如何判断一个化合物是否为配合物?”
-学生回答,教师解释配合物的判断依据。
5.师生互动环节(10分钟)
-教师设计一个实验:将CuSO4溶液与氨水反应,观察配合物的形成。
-学生分组进行实验,观察实验现象。
-各组汇报实验结果,教师引导学生分析实验现象背后的化学原理。
-教师提出问题:“如何改进实验条件,使配合物更加稳定?”
-学生思考并回答,教师总结改进方法。
6.总结与反思(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调配合物的形成原理、空间结构和应用。
-学生分享本节课的学习收获,教师给予肯定和鼓励。
-教师布置课后作业,要求学生复习本节课的内容,并查阅相关资料,了解配合物在生活中的应用。
整个教学过程注重师生互动,通过实验、讨论等方式,激发学生的学习兴趣,培养学生的问题解决能力和核心素养。同时,教师及时点评和总结,确保学生对新知识的理解和掌握。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-配合物在生物体内的作用:介绍血红蛋白、维生素B12等配合物在生物体内的功能,以及它们与生命活动的关联。
-配合物在材料科学中的应用:探讨配合物在新型材料,如导电聚合物、磁性材料等方面的应用。
-配合物在环境保护中的作用:讲解配合物在去除水体污染物质、治理土壤污染等方面的应用。
-配合物在药物研发中的角色:分析配合物在药物载体、抗肿瘤药物等方面的研究进展。
-配合物合成方法:介绍常见的配合物合成方法,如模板合成法、水热合成法等。
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