人音版 （五线谱）五年级上册音乐-3《苹果丰收》 教案.docx

人音版（五线谱）五年级上册音乐-3《苹果丰收》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版（五线谱）五年级上册音乐-3《苹果丰收》

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：[具体日期]上午第[课时]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习歌曲《苹果丰收》，让学生掌握基本的音乐知识，提高音乐欣赏能力，培养学生对音乐的兴趣和热爱，同时通过歌曲中的节奏、旋律和歌词，引导学生感受劳动的喜悦和生活的美好。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，具体目标如下：

1.音乐理解与表现：通过学习《苹果丰收》，使学生理解歌曲的节奏、旋律和歌词，提升对音乐作品的感知力和理解力，并能通过演唱表现歌曲的情感和风格。

2.音乐创造与评价：鼓励学生在理解歌曲的基础上，尝试即兴创编简单的旋律或节奏，培养音乐创造力；同时，引导学生对所学歌曲进行评价，提高音乐鉴赏能力。

3.音乐与文化：通过歌曲的学习，让学生了解与歌曲相关的文化背景，增强对民族音乐的认识，培养对传统文化的尊重和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.歌曲的旋律和节奏掌握。

2.歌曲的情感表现和风格把握。

3.歌曲的文化背景理解。

难点：

1.歌曲中较复杂的节奏变化。

2.歌曲的高音部分演唱。

解决办法与突破策略：

1.对于旋律和节奏的掌握，采用分句教唱和节奏练习的方法，让学生逐步熟悉并掌握。通过分组练习，让学生在互动中提高准确性。

2.对于歌曲的情感表现和风格把握，通过多媒体播放歌曲，引导学生感受歌曲的情感，同时讲解歌曲的创作背景，帮助学生理解歌曲的风格。

3.针对歌曲中的复杂节奏，可以采用击拍练习和口诀记忆法，让学生在反复练习中熟悉节奏。

4.对于高音部分的演唱，可以采用逐音指导、气息训练和共鸣调整的方法，帮助学生克服高音难点，提高演唱技巧。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与示范相结合的方法，通过教师讲解和演唱示范，帮助学生理解歌曲和掌握技巧。

2.教学活动：组织合唱练习，让学生分组合作，增强团队协作能力；通过角色扮演，让学生模拟歌曲中的情境，提高情感表现力。

3.教学媒体：利用多媒体播放歌曲和教学视频，增强直观感受；使用五线谱和节奏卡片，辅助学习和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《苹果丰收》的音频和歌词，要求学生提前熟悉歌曲。

设计预习问题：提出如“歌曲描绘了怎样的场景？”、“你能找出歌曲中的高音部分吗？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群反馈和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生聆听歌曲，阅读歌词，初步感受歌曲的节奏和旋律。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

信息技术手段：利用微信群分享资源，便捷预习交流。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《苹果丰收》的歌曲，引导学生进入学习状态。

讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧。

组织课堂活动：分组练习歌曲，每组选择一个段落进行演唱，互相评价。

解答疑问：针对学生演唱中的问题，给予个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，跟随老师的讲解学习歌曲技巧。

参与课堂活动：学生分组练习，通过合唱实践掌握歌曲。

提问与讨论：学生在练习中提出疑问，与同学和老师交流讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解歌曲技巧，确保学生理解。

实践活动法：通过合唱练习，强化学生的演唱技能。

合作学习法：分组练习，促进学生间的互动和合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生课后自主练习《苹果丰收》，并记录练习中的感受。

提供拓展资源：推荐相关的音乐视频和资料，帮助学生更深入地了解音乐知识。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生自主练习歌曲，记录练习中的心得。

拓展学习：利用推荐资源，进一步了解音乐知识。

反思总结：学生反思练习过程中的进步和不足，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主练习和拓展，提升独立学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生自我检测和提升。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国民族音乐欣赏》

-《儿童音乐教育指导》

-《五线谱入门与提高》

2.课后自主学习和探究：

《苹果丰收》是一首富有生活气息的歌曲，它不仅展示了劳动的喜悦，也体现了音乐的韵律美。以下是一些拓展学习和探究的方向：

-音乐风格探究：学生可以探究《苹果丰收》属于哪种音乐风格，以及这种风格的特点。例如，