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幼儿园大班数学活动教案《了解时钟认识整点半点》

时钟与我们的日常生活亲密相关，幼儿时常都能见到它。时钟与人们的工作、学习、生活都与之相关。为此我选择了以时钟相关学问和幼儿一起互动来到达及教学目的

活动目标

1.幼儿学习初步了解时钟的运转规律。

2.幼儿学会能够识别整点、半点。

3.感受时钟的用途，初步知道珍惜时间。

重点难点幼儿学习识别整点、半点的方法。

活动预备

1.阅历预备：在日常生活中接触过时钟的阅历，并了解幼儿园一日活动的环节。

2.物质预备：多媒体课件、时钟、幼儿操作材料。

活动过程

一、情境导入，初步了解熟悉时钟的重要性。

1.故事情境导入，激发兴趣。

师：有一个叫安迪的小朋友，他不知道时间，不知道早上中午和晚上、不清晰现在是几点钟，妈妈和教师每次让他学习熟悉时间，他都会说：我不需要时间!直到有一天他掉进了一个灰色的世界，那里没有时间不知道早上中午和晚上，他很可怕

师：突然消失了一个老爷爷，爷爷告知他，想要离开这里就要学会熟悉时间。

2.沟通阅历，理解用途

师：安迪需要我们去帮忙他，你知道怎么帮忙他吗?熟悉时间我们需要什么?(时钟)你见过时钟吗?在哪里见过?它有什么作用吗?

小结：时钟是我们的好朋友，可以提示我们：现在是什么时间，应当做什么事情了。让我们和小明一起熟悉时间帮忙他走出灰色的空间。

二、观看并熟悉钟面

1.出示时钟，了解时钟的构造。

师：钟面上有什么?(刻度、数字、时针、分针、秒针)钟面上有什么数字?(112)它们是怎样排列的?认真看一看，钟面上两根针一样长吗?

2.“时针分针来赛跑”嬉戏，初步了解时针、分针的运转规律。

师：今日时针哥哥和分针弟弟吵起来了，他们都说自己跑得快，你们猜谁跑得快?让我们一起来看一看。

教师将时针拨到12点上，并为幼儿介绍这是竞赛的起点和终点，教师操作钟面，让时钟走一小时，引导幼儿观看并发觉。

提问：

(1)时钟和分针朝哪个方向跑?跑了多远?(朝一个方向，从数字1走到数字12)

(2)你还发觉了什么?(分钟走一圈，时针走一格)

小结：分针跑得快，时针跑得慢，分针跑完一圈，时针走完一格，分针走一圈是一小时，时针走一格也是一小时。(丰富词汇：顺时针方向)

三、学习识别整点与半点。

1.出示整点与半点的时钟，通过观看让幼儿了解当分针指向12，时针指向谁，就表示几点整。

师：现在时针指在数字3上，分针指在数字12上，现在就是三点整。也就是我们平常说的三点钟了。

2.熟悉半点。

师：当分针指向6，时针指向谁的前面，就表示几点半。

3.嬉戏“我说你做”

四、依据时间，整理一日生活的图片挨次，并知道珍惜时间。

1.教师出示幼儿操作材料并交代要求

师：我们就快帮安迪逃出灰色空间啦，还有最终一项考验，这里有安迪一日生活的图片要请你们帮他们依据时间来排好挨次。

“七点钟，我起床了!”、“九点钟，我在上课!”、“十点半，我在做嬉戏”“十一点半，要吃饭了!”、“中午十二点，我在睡觉!”、“下午四点钟，放学了!”

2.幼儿操作，教师巡回指导

3.嬉戏“找朋友”共享

小结：我们今日帮忙安迪逃出了灰色空间，感谢你们帮忙了他，你们真是一群懂得关爱的小朋友。盼望你们上小学后都做一个守时的小朋友!

活动总结

对于大班的孩子来说，熟悉时间非常重要。因此我们本次的数学活动内容为熟悉了时钟_上的整点与半点，知道了整点与半点时分针与时针在钟面上的位置。所以在本次数学活动《掏出灰色空间》中，在设制目标时我把活动的重点定为熟悉整点与半点，并能预备地说出时间。

那么在活动开头时，为了激发幼儿的学习兴趣我在利用了故事进展了导入。让幼儿知道熟悉时间的重要性。接下来我引出了钟表，让幼儿认一认钟表的构造，初步了解时针分针运转的规律，从而熟悉整点和半点。通过嬉戏“我说你做”稳固幼儿对整点半点的熟悉，在嬉戏上学习幼儿的兴趣也很深厚。依据时间整理“一日生活”图片的挨次，并知道时间的宝贵。

在整个数学活动中，我发觉幼儿对于学习钟表的兴趣深厚。我觉得活动完毕之后的嬉戏也能更好的照应前面局部也能更好的帮忙幼儿稳固本次活动所学带的学问。

在活动中有的幼儿对时针分针运转的规