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7我是班级值日生(教学设计)部编版道德与法治二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7我是班级值日生(教学设计)部编版道德与法治二年级上册

教材分析

“7我是班级值日生(教学设计)部编版道德与法治二年级上册”本节课旨在让学生了解班级值日生的职责，培养他们的责任感和集体荣誉感。教材通过生动的案例和情景，引导学生认识到值日生工作的重要性，学会关爱集体，自觉履行值日生职责。教材内容贴近学生生活，易于理解和接受，有助于激发学生的学习兴趣，培养良好的行为习惯。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括责任意识和社会参与。通过学习，学生将培养起对集体负责的态度，理解并承担起值日生的责任，提高自我管理能力。同时，通过参与班级值日活动，学生将学会与他人合作，增强集体荣誉感，提升社会适应能力和公民素养。

学情分析

二年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期，他们初步具备了一定的道德认知和法治意识，但在责任感、自律性等方面仍需加强。在知识方面，学生已掌握了一定的语文、数学基础知识，能够理解简单的道德与法治概念。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力逐渐提高，但逻辑思维和批判性思维尚处于发展初期。

在行为习惯方面，二年级学生开始对班级规则有所认识，但自觉遵守规则的能力有限，有时会出现课堂纪律散漫的情况。他们对班级活动充满热情，但参与度和责任感有待提升。这些特点对课程学习的影响在于，学生能够对班级值日生的概念产生兴趣，但需要引导和激励才能更好地履行值日生职责。

另外，学生对于班级集体的认同感和归属感正在形成，这有利于培养他们的集体荣誉感，但也可能因为个性差异而影响到课程的实施效果。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备部编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的故事卡片、班级值日表、学生行为评价表等。

3.多媒体资源：搜集与值日生工作相关的视频、图片，以及班级管理相关的音频资料。

4.教室布置：设置模拟值日生工作区，准备必要的教具，如扫把、拖把等，以增强学生的实际操作体验。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《我是班级值日生》。在我们的班级中，每天都有同学承担着值日生的职责，那么，你们知道值日生都做些什么吗？让我们一起来探讨一下。

2.课文主旨内容探究

（1）阅读课文

请同学们翻到教材第7课《我是班级值日生》，我们先一起朗读一遍课文。在朗读的过程中，注意观察课文中的插图，看看值日生都在做些什么。

（2）讨论课文内容

朗读结束后，我们来讨论一下课文中的内容。请问同学们，课文中的值日生都承担了哪些任务？他们做得怎么样？

（3）引导学生思考

同学们，你们觉得值日生的工作重要吗？为什么？请结合自己的生活经验，谈谈对值日生的看法。

3.突出全文侧重点

（1）值日生的职责

我们一起来总结一下值日生的职责。值日生需要负责打扫卫生、维护秩序、帮助同学等。那么，作为值日生，我们应该具备哪些品质呢？

（2）责任感与集体荣誉感

作为值日生，我们需要有强烈的责任感和集体荣誉感。请同学们谈谈，如何才能做到对集体负责，提高自己的责任感？

4.实际性教学内容

（1）角色扮演

现在，我们来模拟一下值日生的日常工作。请同学们分成小组，每组选一位同学扮演值日生，其他同学扮演班级成员。值日生需要完成以下任务：

-扫地、拖地

-维护课堂纪律

-帮助同学解决问题

在角色扮演的过程中，请同学们注意观察值日生的表现，以及班级成员的反应。

（2）总结反思

角色扮演结束后，我们来总结一下刚才的活动。请问同学们，扮演值日生的同学做得怎么样？有哪些地方需要改进？作为班级成员，你们觉得值日生的表现对班级有什么影响？

（3）制定班级值日表

现在，我们来共同制定一份班级值日表。请同学们根据自己的特长和时间安排，自愿报名担任值日生。我们将按照值日表来安排每天的值日工作，希望大家都能积极参与，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

5.总结与拓展

（1）总结本节课内容

同学们，今天我们学习了《我是班级值日生》，了解了值日生的工作职责，以及如何培养责任感、增强集体荣誉感。希望大家在今后的日子里，能够积极参与班级管理，为班级的和谐发展贡献自己的力量。

（2）拓展活动

请同学们回家后，与家长分享今天的学习内容，并结合自己的生活经验，谈谈对值日生的认识。下节课，我们将邀请家长代表来班级参观，看看我们的值日工作做得怎么样。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）故事拓展：搜集一些关于责任感、集体荣誉感的故事，如《小铅笔