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这12个新农科人才培养引导性专业，急需人才

教育部日前印发《新农科人才培养引导性专业指南》，将生物育种科学等12个专业列为新农科人才培养引导性专业。下面我给大家带来这12个新农科人才培养引导性专业，希望大家喜欢!

这12个新农科人才培养引导性专业，培养急需紧缺人才

指南提出，面向粮食安全、生态文明、智慧农业、营养与健康、乡村发展等五大领域，设置12个新农科人才培养引导性专业。

其中，在粮食安全领域，设置生物育种科学、生物育种技术、土地科学与技术专业;

在生态文明领域，设置生物质科学与工程、生态修复学、国家公园建设与管理专业;

在智慧农业领域，设置智慧农业、农业智能装备工程专业;

在营养与健康领域，设置食品营养与健康、兽医公共卫生专业;

在乡村发展领域，设置乡村治理、全球农业发展治理专业。

据了解，指南的发布旨在促进专业设置与产业链、创新链、人才链深度融合、有机衔接，引领有条件的高校设置新农科专业。教育部表示，将建立健全引导性专业目录动态调整机制，遵循学科专业发展规律，及时响应农业产业发展新需求，审慎论证，适时调整优化指南。

支持高校布局建设一批新兴涉农专业

近日，教育部高等教育司印发2022年工作要点，包括深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0;加强紧缺人才培养;深化新工科、新医科、新农科、新文科建设;全面推进高等教育教学数字化;深化高校创新创业教育改革;实施新时代振兴中西部高等教育攻坚行动等内容。

在加强紧缺人才培养方面，要点提到，要研制发布《服务健康事业和健康产业人才培养引导性专业设置指南》，加强儿科学、精神医学、麻醉学、公共卫生、临床诊断检验医学等紧缺专业人才培养;研制发布《新农科人才培养引导性专业设置指南》;支持高校布局建设一批新兴涉农专业，增设种业、农林智能装备、食品营养、生态环境等重点领域紧缺专业。

研制《新农科人才培养引导性专业设置指南》，支持高校建设一批新兴涉农专业

根据2022年工作要点，教育部高等教育司将会同中央政法委、科技部、卫健委等13个部门深入实施“六卓越一拔尖”计划2.0(卓越工程师、法治人才、新闻传播人才、医生、农林人才、教师培养计划，基础学科拔尖学生培养计划)，全面提升卓越拔尖人才培养质量。贯彻落实《关于加强基础学科人才培养的意见》精神，建好288个基础学科拔尖人才培养基地，加快建设高质量基础学科人才培养体系。

关于紧缺人才培养，要点明确，将研制《关于加强碳达峰碳中和人才培养体系建设行动方案》。推进人工智能、集成电路、储能技术、生物育种等领域国家产教融合创新平台建设。加快重型燃气轮机、病毒学、人工智能、国土空间规划等紧缺领域新形态教学资源建设。

研制发布《服务健康事业和健康产业人才培养引导性专业设置指南》。加强儿科学、精神医学、麻醉学、公共卫生、临床诊断检验医学等紧缺专业人才培养。

研制发布《新农科人才培养引导性专业设置指南》。支持高校布局建设一批新兴涉农专业，增设种业、农林智能装备、食品营养、生态环境等重点领域紧缺专业。

同时，要深化高校外语教学改革，加强外语非通用语种、涉外法治、国际新闻传播等关键领域涉外人才培养，有力服务国家对外开放战略、“一带一路”建设。

深化“新四科”建设，推进“医学+X”“农+X”复合人才培养

深化新工科建设。突出“交叉融合再出新”，推动现有工科交叉复合、工科与其他学科交叉融合。推进未来技术学院、现代产业学院、专业特色学院等建设，深化工科人才培养组织模式创新。加快推进计算机领域本科教育教学改革试点工作计划。启动特色化高端医疗装备工程实践创新教学中心建设，推进“工医”深度结合。

深化新医科建设。积极探索医科与其他学科专业交叉融合，推进“医学+X”多学科背景的复合型创新拔尖人才培养。发布《新医科研究与改革实践项目建设指南》。培育建设一批优质医学院校、一批高水平公共卫生学院。印发《普通高等医学教育临床教学基地建设和管理规定》，深入推进国家临床教学培训示范中心建设，夯实高校附属医院医学人才培养主阵地。

深化新农科建设。印发《关于加快新农科建设推进高等农林教育创新发展的意见》。加强知农爱农教育，深入推进高校耕读教育，发挥耕读教育树德、增智、强体、育美等综合性育人功能。积极探索“农+X”多学科复合型人才培养新范式。多途径强化实践教学平台建设，建设一批国家级综合性共享实践教学基地。创新科教结合协同育人机制，积极推动一省一所农林高校与本省农(林)科院开展战略合作。

深化新文科建设。召开新文科建设工作会议。坚持价值引领、守正创新，深化高校文科专业教学改革。推进现代信息技术与传统文科专业、文科与理工农