武术基本功（教案） 体育六年级下册.docx

武术基本功（教案）体育六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

武术基本功（教案）体育六年级下册

教材分析

“武术基本功（教案）体育六年级下册”

本节课旨在让学生了解和掌握武术基本功的基本动作和技巧，培养学生对武术运动的兴趣和爱好。教材内容紧密结合武术的基本动作，如马步、弓步、虚步、仆步等，以及简单的手法和腿法，强调动作的规范性和连贯性，旨在提高学生的身体素质和协调能力，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握武术基本功的基本动作：本节课的核心内容是让学生掌握马步、弓步、虚步、仆步等基本步法，以及简单的手法和腿法。教师需要通过示范、分解动作、重复练习等方式，确保学生能够准确理解和模仿这些动作，如马步要求两脚平行开立，膝盖微曲，身体重心下沉，手臂自然弯曲。

-培养身体协调性：在教学过程中，教师应重点强调动作的连贯性和协调性，确保学生在练习过程中动作流畅，如练习马步转换弓步时，要求学生动作平稳，过渡自然。

2.教学难点

-动作的准确性：由于武术动作要求严格，学生在初学时往往难以做到位。例如，弓步要求前腿弓，后腿绷，身体重心在前腿，学生常常会重心偏移或腿部弯曲不够。

-动作的连贯性：在连贯动作练习中，学生可能会出现动作断断续续、不够流畅的问题。例如，从马步到弓步再到虚步的转换，学生可能因为身体协调性不佳而出现动作不连贯。

-动作的节奏感：武术动作讲究节奏，学生在练习时往往难以掌握正确的节奏，导致动作生硬。教师在教学中需要通过口令、音乐辅助等手段帮助学生建立正确的节奏感。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，教师首先讲解每个动作的要领，然后进行现场示范，让学生跟随模仿，确保动作的准确性。

2.设计分组练习和互助学习，学生分组进行动作练习，互相观察和纠正，以促进学生之间的互动和合作。

3.利用视频和音乐辅助教学，播放武术动作视频帮助学生理解动作标准，使用音乐帮助学生把握动作节奏。

教学过程

1.导入新课

-我会以一段精彩的武术表演视频作为导入，激发学生的兴趣和好奇心。接着，我会简要介绍武术的基本概念和今天的课程目标，让学生对接下来的学习内容有一个初步的了解。

2.讲解与示范

-我会详细讲解马步、弓步、虚步、仆步等基本步法的要领，并强调动作的标准性和准确性。随后，我会现场示范每个动作，让学生直观地看到动作的正确执行方式。

-例如，在讲解马步时，我会强调两脚平行开立，膝盖微曲，身体重心下沉，手臂自然弯曲。在示范时，我会慢动作展示，让学生注意每一个细节。

3.分组练习

-学生将被分成若干小组，每组由一名小组长负责组织练习。我会要求每个小组按照示范的动作进行练习，小组成员之间互相观察、互相纠正，确保动作的准确性。

-我会在各组之间巡回指导，针对学生的动作提出具体的改进建议，如调整姿势、纠正动作偏差等。

4.动作连贯性练习

-接下来，我会让学生练习动作的连贯性。我会让学生从马步开始，依次转换为弓步、虚步、仆步，要求动作流畅、连贯。

-我会通过口令和音乐来帮助学生建立正确的节奏感，让学生在音乐的节奏中练习动作，增强动作的连贯性。

5.实战演练

-在基本动作掌握后，我会组织学生进行简单的实战演练，如两两对决，练习使用基本手法和腿法进行攻防。

-我会强调安全第一，确保学生在练习过程中不会受伤。同时，我会观察学生的表现，及时给予指导和反馈。

6.反馈与总结

-在课程的最后，我会让学生展示他们所学到的动作，并给予正面反馈和表扬。对于动作不标准的地方，我会提出改进建议。

-我会总结本节课的重点内容，强调武术动作的规范性和连贯性，并鼓励学生在课后继续练习。

7.作业布置

-我会布置家庭作业，要求学生在家中练习本节课所学的动作，并记录下练习的感受和遇到的问题，以便下节课讨论。

-我会提醒学生，练习武术不仅能够增强体质，还能够培养坚韧不拔的意志和团队协作精神。

8.课后辅导

-对于动作掌握不够扎实的同学，我会安排课后辅导时间，提供个别指导，确保每个学生都能够跟上课程进度。

-我会鼓励学生之间互相帮助，形成良好的学习氛围，共同进步。

在整个教学过程中，我会密切关注学生的学习进度，确保每个学生都能够理解和掌握教学内容。通过不断的练习和指导，我期望学生们能够在武术这条道路上越走越远，不仅学会动作，更能体会到武术背后的文化和精神。

学生学习效果

学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.掌握基本动作：学生能够熟练地完成马步、弓步、虚步、仆步等基本步法，以及简单的手法和腿法。动作规范、准确，体现了教材中对基本动作的要求。

2.提高身体协