第1-2课时listening and speaking Unit 3 Shopping 教案-中职高一英语（高教版2023修订版基础模块1）.docx

基础模块一教学设计

Unit3Shopping

第一、二课时WarmingUpListeningandSpeakinging

课题

Unit3Shopping

(WarmingUpListeningandSpeakinging)

课型

新课

课时

2

授课班级

授课时间

80mins

授课教师

教材分析

本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材）《英语1基础模块》中Unit3Shopping的热身（WarmingUp）和听说（ListeningandSpeaking）板块，要求学生熟悉描述商品特点的常用语句，能够谈论商品基本信息，在购物时询问、提供商品信息。

学情分析

购物是学生非常熟悉的话题。对于购物时需要谈论的商品信息，以及在线购物中商品页面的关键要素，学生都有一些了解。经过九年义务教育阶段的英语学习，学生已积累了有关购物的一些常用词汇和句型，如“HowcanIhelpyou?”“WhatcanIdoforyou”和“Howmuchisit？”等，但多数学生尚不能就商品信息用英语自如交谈，用英文表述在线购物的相关要素也会吃力。因此，教师应模拟真实的购物情境，引导学生由简到繁，由机械模仿到替换练习，再到语言实践，最终完成顾客与店员之间的情景对话。到达提高英语交际能力的目的。

学习目标

知识目标:

1.能听懂谈论商品的基本信息，如服装的颜色、材质、价格、购买场所等的对话；

2.能熟练使用谈论商品信息和购物的常用词汇及句型，如：

Conveniencestore/mall/online/stationary/beverage/snack/size/tight/

try...on/fittingroom/onsale/paywith/paymentcode/overthere/apairof/abit/alargersize

HowcanIhelpyou?/I’dlike…,please./Howmucharethey？/Whatsizeareyou?/CanIpaywith…?/Howabout.../pleaseshowme.../I‘lltakethem.

能力目标:

能在购物时询问并提供商品款式、尺寸、价格、支付方式等方面的信息，完成顾客与店员之间的情境对话。

情感目标:

了解更多有关推广本地特色产品的资料，会用英语为家乡推广土特产。

学习重难点

能运用购物的常见词汇和句型询问并提供商品信息。

能熟练运用描述商品款式、尺寸、价格、支付方式等的词汇和句型完成购物的情景对话。

教学方法

小组讨论法、任务教学法、情境教学法

课前准备

PPT课件，语音素材，图片

教学媒体

PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

Step1:

Warmingup

1.Leadin.

教师呈现以下问题，学生以小组问答的形式，了解各自的购物习惯（铺垫活动）。

Doyouenjoyshopping?

Howoftendoyougoshopping?

Whodoyouusuallygoshoppingwith?

Wheredoyouusuallygoshopping?

Whatdoyouusuallybuythere?

2.Thinkandmatch.

1)教师呈现常见商品种类，如fruits、snacks等，学生小组内用词语接龙的方式，分类回顾已掌握的各商品种类对应的基础词汇（拓展活动）。

参考单词：

fruits:apple,pear,peach,watermelon,kiwifruit,dragonfruit,orange…

snacks:cookie,chips,chocolate,candy,icecream…

beverages:juice,tea,milk,coffee,milktea…

clothes:sweater,jeans,shirt,T-shirt,dress,blouse…

stationery:pen,pencil,ruler,eraser,marker…

2)掌握单词和短语.

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