8和9（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版.docxVIP

8和9（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

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教学内容

《8和9（教学设计）》-2023-2024学年一年级上册数学人教版

本节课选自人教版一年级上册数学教材第二章《认识数》中的第四节内容，主要包括以下内容：

1.认识数字8和9，理解其含义和顺序。

2.学习8和9的加减法运算，掌握基本的运算规律。

3.通过实际操作，培养数感和解决问题的能力。

4.运用数字8和9进行简单的数学游戏和活动。

本节课的教学重点在于让学生掌握数字8和9的认识及其加减法运算，培养学生对数字的兴趣和数学思维能力。

核心素养目标

培养学生数感，能够正确识别和书写数字8和9，理解其数量关系；发展学生的逻辑思维，通过加减法运算掌握基本的数学运算规律；提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及通过数学游戏和活动增强合作交流意识。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确识别和书写数字8和9，理解其代表的数量。

②掌握数字8和9的加减法运算规则，能够熟练进行计算。

2.教学难点

①理解加减法运算中的进位和退位概念，尤其是8加9和9减8的情况。

②在实际情境中，运用数字8和9解决简单的数学问题，如物品的分类、数量的比较等。

③将数字8和9融入数学游戏和活动中，培养学生在游戏中发现数学规律的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册数学教材。

2.辅助材料：准备数字8和9的图片、加减法运算的动画视频、练习题卡片。

3.实验器材：准备计数用的实物，如小石子、玩具等。

4.教室布置：将教室划分为活动区，设置数学游戏角落，准备白板和彩色粉笔供讲解使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字8和9的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们已经学习了数字1到7，你们知道数字8和9长什么样吗？它们在我们的生活中有哪些用途呢？”

展示一些关于数字8和9的图片，如数字卡片、生活中的物品等，让学生初步感受数字8和9的魅力。

简短介绍数字8和9的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.数字8和9基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字8和9的基本概念，掌握其书写和识别方法。

过程：

讲解数字8和9的定义，包括它们的形状和代表的数量。

通过实例，如数数游戏，让学生巩固对数字8和9的认识。

3.数字8和9加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字8和9的加减法运算规则。

过程：

选择几个典型的数字8和9的加减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的运算过程，让学生全面了解加减法的运算规律。

引导学生思考如何运用数字8和9的加减法解决实际问题，如物品的分类、数量的比较等。

小组讨论：让学生分组讨论数字8和9的加减法在生活中的应用，并提出创新性的想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字8和9相关的加减法问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如如何进行加减法运算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字8和9加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和运算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字8和9加减法的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字8和9的基本概念、加减法运算规则等。

强调数字8和9加减法在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生完成一些数字8和9的加减法练习题，以巩固学习效果。

知识点梳理

一、数字8和9的认识

1.数字8和9的形状：数字8由两个相同的圆组成，数字9像一个倒置的6。

2.数字8和9的数量含义：数字8代表八个单位，数字9代表九个单位。

3.数字8和9的顺序：在自然数序列中，数字8位于数字7之后，数字9位于数字8之后。

二、数字8和9的书写

1.数字8的书写：先写一个圆，再在其下方写另一个圆，两个圆要相切。

2.数字9的书写：先写一个从上至下的竖线，再从竖线的中间向右上方画一个弧线。

三、数字8和9的加减法运算

1.加法运算规则：

-数字8加1等于9。

-数字9加1等于10。

-数字8加2等于10，需要进位。

-数字9加2等于11，需要进位。

2.减法运算规则：

-数字8减1等于7。

-数字9减1等于8。

-数字8减2等于6。

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